საკლასო საათი და მისი დამახასიათებელი ნიშნები. საკლასო საათი და მისი დამახასიათებელი ნიშნები საკლასო საათის საგანმანათლებლო მიზნები და ამოცანები რა არის თემატური საკლასო საათი

რა არის საკლასო საათი? ალბათ, ყველა მასწავლებელს, უყოყმანოდ, შეეძლება აღმზრდელობითი მუშაობის ამ ფორმის მოკლე აღწერა. კომუნიკაციის ეს პროცესი დაგეგმილია, შეიმუშავებს და მართავს მასწავლებელი.

საკლასო საათის მომზადებისა და ჩატარების მეთოდოლოგია, უპირველეს ყოვლისა, გულისხმობს მისი შინაარსის განსაზღვრას, რაც თავის მხრივ დამოკიდებულია მიზნებსა და ამოცანებს, მოსწავლეთა ასაკობრივ მახასიათებლებზე და მათ გამოცდილებაზე. ბოლო დროს ბევრი განვითარება მოხდა, რაც აადვილებს კლასის მასწავლებლის საქმეს. რა თქმა უნდა, კლასის მასწავლებელი განსაზღვრავს საკლასო საათების თემებს და შინაარსს, როდესაც შეისწავლის სკოლის მოსწავლეების განათლების დონეს, მათ მორალურ იდეებს, შეხედულებებს, ინტერესებს, სურვილებს, განსჯას.

პირველი კლასის საათმა უნდა დაიპყროს, უნდა გააოცოს! მასწავლებელი პროგრამიდან კი არ უნდა წამოვიდეს, არამედ იმით, რაც მისთვის განსაკუთრებით ახლო და ძვირფასია. ჩვენს გიმნაზიაში ჩარიცხვა მე-4 კლასის შემდეგ ტარდება. წლევანდელი სასწავლო წელი მე-5 კლასებთან საკლასო საათი (ბავშვები გიმნაზიაში პირველად მოვიდნენ) დაიწყო, რა თქმა უნდა, შესავლებით. მოსწავლეებსა და მასწავლებლებს შორის გაცნობა და, რა თქმა უნდა, მათ შორის. ბედნიერების იმპროვიზებულ ხეზე (ამ შემთხვევაში ფიკუსზე) ყველამ წინასწარ მომზადებული გულები ჩამოკიდა წარწერით და მოუყვა ცოტა თავის შესახებ. მთავარი იდეა ის იყო, რომ ყველამ თავისი გულის ნატეხი მისცა ერთიან მთლიანობაში - 5-ა კლასის გაერთიანებას.

მაგრამ შესაძლებელია მხოლოდ ამით შემოვიფარგლოთ? მომავალზე ფიქრის შემდეგ ბავშვებმა გადაწყვიტეს, რომ საახალწლო სურვილებით ყველა გული ჯადოსნურ გულში დაიბეჭდა, რომლის გახსნა მხოლოდ მე-11 კლასის ბოლოს შეიძლებოდა.

ახალ სკოლაში ბავშვებისთვის პირველი კლასის საათი იყო. უდავოა, ამ შემთხვევაში გაკვეთილის მომზადება და ჩატარება მასწავლებელს ეკუთვნის.

მაგრამ ყოველი პირველი კლასის საათი არ შეიძლება დაიწყოს შესავლებით. როგორც წესი, სკოლის პირველი, მე-5 და მე-10 კლასები გაცნობით იწყება. ეს არის ეგრეთ წოდებული მაგარი გაცნობის საათები. საკლასო საათების მომზადებისა და წარმართვისას გამოიყენება სხვადასხვა მეთოდი და ტექნიკა: მოთხრობა, გაზეთებისა და ჟურნალების მასალების კითხვა, რასაც მოჰყვება დისკუსია, სპეციალისტების ლექციები, მისი შედეგების დაკითხვა და ანალიზი, მრგვალი მაგიდის დისკუსიები. კონკრეტული მოვლენების განხილვა, ხელოვნების ნიმუშების გაცნობა, მოსწავლეთა შემოქმედებითი საქმიანობის ელემენტები (ხატვა, სიმღერა, კომპოზიცია), გამოჩენილი ადამიანების განცხადებების მიმართვა, რასაც მოჰყვება დისკუსია.

საკლასო საათი შეიძლება ჩატარდეს სკოლის გარეთაც. ამრიგად, თქვენი მშობლიური ქალაქისადმი მიძღვნილი საკლასო საათი შეიძლება ჩატარდეს ქალაქის ფეხით ტურის სახით; ბუნების დაცვა, უმჯობესია მისი ორგანიზება ტყეში და მიზანშეწონილია განიხილოს თანამედროვე ხელოვნების პრობლემები თეატრში ან სამხატვრო გალერეაში კოლექტიური ვიზიტის შემდეგ.

სპეციალური ციკლი შედგება საკლასო საათებისგან მორალური განათლების შესახებ. ამ შემთხვევაში ყველაზე ხშირად გამოიყენება ეთიკური საუბარი მორალურ თვისებებზე: მეგობრობაზე და ამხანაგობაზე, პატიოსნებასა და სიმართლეზე, სულიერი კეთილშობილების სიკეთეზე და ა.შ.

ეს საუბრები უნდა დაეხმაროს სკოლის მოსწავლეებს საყოველთაო მორალის პრინციპების გაგებაში და მათი ცხოვრებისეული გამოცდილების გააზრებაში. კლასის მასწავლებლის ცოცხალი სიტყვა აქ ენაცვლება პასუხებს, რეფლექსიას და მოსწავლეთა მოსაზრებებს.

ასეთი საუბრების დაწყება რეკომენდებულია მორალური კონცეფციის შინაარსის განსაზღვრით. მიზანშეწონილია გამოიყენოთ კონკრეტული მაგალითები შესაბამისი მორალური კატეგორიების არსის გასაგებად. თუმცა, მაგალითები გონივრულად უნდა გამოიყენო, უკეთესია, თუ ისინი პოზიტიურია, არა ცბიერი და ნაკლებად ცნობილი. ბავშვები ინტერესით აღიქვამენ იგავს. უარყოფითი მაგალითების გაანალიზებისას საჭიროა დიდი ტაქტი და პროპორციის გრძნობა: გასაანალიზებელია არა იმდენად ადამიანების ქცევა, არამედ მათი ქმედებების მორალური მხარე. არ შეიძლება საუბარი სწავლებამდე დაიყვანოთ, არ გადაუხვიოთ თემას, არ დაიწყოთ საუბარი კლასში მოსწავლეების ქცევაზე, რადგან მასწავლებლის საგანმანათლებლო პოზიცია მოსწავლეებს უნდა დაემალოს.

მოსწავლეთა მორალური იდეებისა და რწმენის ჩამოყალიბებისას მნიშვნელოვანია კლასობრივი დებატები. დისკუსია შესაძლებელია იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტებს აქვთ გარკვეული ცოდნა და მოსაზრებები განსახილველ საკითხზე, ამიტომ ყველაზე ხშირად დებატები არის კლასის საათების სერიის გაგრძელება მორალურ საკითხებზე ან საუბრის შესახებ, რომელიც წარმოიშვა კლასში. დებატები, გარკვეულწილად, შესაძლებელს ხდის დავინახოთ საბოლოო შედეგი, ადრე ჩატარებული საკლასო საათების ეფექტურობა და ზოგადად საგანმანათლებლო სამუშაოები.

კლასის მასწავლებლის საათები ძალიან მრავალფეროვანია შინაარსით, ფორმებით, მათი მომზადებისა და განხორციელების მეთოდებით. აქედან გამომდინარე, საკლასო საათები შეიძლება დაიყოს სამ ტიპად:

პირველი მოიცავს მათ, რისთვისაც მომზადება მოითხოვს ფართო ცოდნას, პედაგოგიურ და ცხოვრებისეულ გამოცდილებას. საუბრისას მოსწავლეები ჩართულნი არიან მხოლოდ გარკვეული საკითხების განხილვაში, მაგალითების და ფაქტების წარმოჩენაში. ეს არის, მაგალითად, გაკვეთილები თემებზე თვითგანათლების შესახებ: „როგორ გესმით თვითგანათლება?“, „როგორ განვავითაროთ მეხსიერება?“, „რა არის მხატვრული გემოვნება და მოდა“, „ინდივიდუალურობისა და ინდივიდუალიზმის შესახებ“ და ა.შ. . ამ ტიპის რამდენიმე საათის გატარება მიზანშეწონილია სპეციალისტების ჩართულობით: იურისტი, ექიმი, ფსიქოლოგი და ა.შ. კლასის მასწავლებლის ამოცანაა დაეხმაროს მათ სპექტაკლის მომზადებაში.

მეორე ტიპის საკლასო ოთახი ხასიათდება მასწავლებლისა და მოსწავლეების ერთობლივი აქტივობებით. ძირითადი იდეების შინაარსის განსაზღვრა, როგორც წესი, მასწავლებელს ეკუთვნის, გზების, მეთოდების შემუშავებას და მათ განხორციელებას მასწავლებელი მოსწავლეებთან ერთად ახორციელებს. მასწავლებლის ხელმძღვანელობით, სკოლის მოსწავლეები ამზადებენ სასწავლო საათის ფრაგმენტებს, მასწავლებელი ატარებს საკლასო საათს, მონაწილეობს ბავშვებს პრობლემის განხილვაში, აერთიანებს მათ პრეზენტაციებს ერთ მთლიანობაში. მიახლოებითი თემები ასეთი კლასის საათებისთვის: „სიკეთისა და წყალობის შესახებ“, „გარეგნობის კულტურის შესახებ“, „შინაგანი და გარეგანი სილამაზის შესახებ“, „აკეთე სიკეთე სიკეთისთვის“, „მეგობრობა ადამიანის ცხოვრებაში“ და ა.შ.

მესამე ტიპის საკლასო საათები მოიცავს თავად სტუდენტების აქტიურ, დამოუკიდებელ მუშაობას. მათ მომზადებასა და განხორციელებაზე პასუხისმგებლობა ეკისრება კლასის აქტივს. კლასს თავად მოსწავლეები უძღვებიან, მასწავლებელი კი მშვიდად უძღვება მათ.

საკლასო საათის ტიპის არჩევანი დამოკიდებულია თემაზე, მასალის შინაარსზე, მოსწავლის ასაკზე, ამ საკითხზე მათი ცოდნის დონეზე, კოლექტიურ საქმიანობაში გამოცდილებაზე, კლასის გუნდის ფორმირებაზე, ასევე პედაგოგიურ საქმიანობაზე. უნარები, კლასის მასწავლებლის ინდივიდუალური მახასიათებლები, მოსწავლეებთან მისი ურთიერთობის ბუნება.

ასე რომ, საკლასო საათი არის კლასის მასწავლებლის საგანმანათლებლო მუშაობის ფორმა კლასში, რომელშიც სტუდენტები მონაწილეობენ სპეციალურად ორგანიზებულ აქტივობებში, რაც ხელს უწყობს მათი ურთიერთობის სისტემის ფორმირებას მათ გარშემო არსებულ სამყაროსთან. და, მიუხედავად ყველა იმ ცვლილებისა, რაც მოხდა სკოლაში ბოლო წლებში, კლასი რჩება კლასის მასწავლებელსა და მოსწავლეებს შორის საგანმანათლებლო ურთიერთქმედების ერთ-ერთ მთავარ ფორმად.

საკლასო ოთახის ფუნქციები.

საკლასო საათების ჩატარების ფორმები.

საკლასო ოთახის მომზადება.

საკლასო საათის ჩატარება.

"საკლასო საათის" კონცეფცია.

კლასგარეშე საგანმანათლებლო მუშაობის ერთ-ერთი მთავარი ფორმა იყო და რჩება საკლასო საათი. საკლასო საათი არის საგანმანათლებლო მუშაობის ფორმა, რომელშიც სკოლის მოსწავლეები, მასწავლებლის ხელმძღვანელობით, ჩართულნი არიან სპეციალურად ორგანიზებულ აქტივობებში, რაც ხელს უწყობს მათ გარშემო სამყაროსთან ურთიერთობის სისტემის ჩამოყალიბებას. ვ.პ.სერგეევა

საკლასო საათი არის ფრონტალური საგანმანათლებლო სამუშაოს ფორმა, რომელიც მოქნილია კომპოზიციაში, რომელიც არის სპეციალურად ორგანიზებული კომუნიკაცია კლასის მასწავლებელსა და სტუდენტებს შორის კლასგარეშე საათებში, რათა ხელი შეუწყოს კლასის გუნდის ჩამოყალიბებას და მისი წევრების E.N. სტეპანოვის განვითარებას.

საკლასო ოთახის ზემოაღნიშნული განმარტებებიდან გამომდინარე, შესაძლებელია გარკვეული მახასიათებლების იდენტიფიცირება:

· ეს არის საგანმანათლებლო ურთიერთქმედების მოქნილი ფორმა მის შემადგენლობაში და სტრუქტურაში;

· ეს არის კომუნიკაციის ფორმა კლასის მასწავლებელსა და მის მოსწავლეებს შორის, რომლის ორგანიზებაში პრიორიტეტულ როლს ასრულებს მასწავლებელი.

წარმატებულად მუშა მასწავლებლების გამოცდილება მოწმობს საგანმანათლებლო მუშაობის ამ ფორმის დიდ პედაგოგიურ პოტენციალს. საკლასო საათების მომზადებისა და წარმართვის პროცესში შესაძლებელია შემდეგის გადაჭრა პედაგოგიური ამოცანები:

1. პირობების შექმნა მოსწავლის ინდივიდუალურობისა და შემოქმედებითი შესაძლებლობების ჩამოყალიბებისა და გამოვლინებისათვის.

2. მოსწავლეთა ცნობიერების გამდიდრება ბუნების, საზოგადოებისა და ადამიანის შესახებ ცოდნით.

3. ბავშვის პიროვნების ემოციურ-სენსორული სფეროს ფორმირება და ღირებულებითი ურთიერთობები.

4. ბავშვების ცოდნის, უნარების, შემეცნებითი და პრაქტიკულ-შემოქმედებითი აქტივობების შეძენა.

5. საკლასო გუნდის ჩამოყალიბება, როგორც ხელსაყრელი გარემო სკოლის მოსწავლეთა განვითარებისა და ცხოვრებისათვის.

2. საკლასო ფუნქციები:

საკლასო საათი ასრულებს უამრავ საგანმანათლებლო ფუნქციას: (N.E. Shchurkova)

· საგანმანათლებლო(საკლასო ოთახი საშუალებას გაძლევთ გააფართოვოთ სტუდენტების ცოდნის სპექტრი, რომელიც არ არის ასახული სასწავლო გეგმაში. ეს არის ინფორმაცია ქვეყანაში და მის ფარგლებს გარეთ არსებულ მოვლენებზე, საინტერესო ადამიანებზე და პრობლემებზე. შესაძლოა ინფორმაცია ცოდნის სხვადასხვა სფეროდან, სოციალური ცხოვრების ფენომენები, ფსიქოლოგიური ბავშვების პრობლემები, ერთი სიტყვით, ყველაფერზე, რაც ბიჭებს აწუხებს). სანიმუშო თემები: „როგორ გაჩნდა ეტიკეტი“, „ჩვენი კონსტიტუცია“, „თანამედროვე საზოგადოების პრობლემები“.

· ორიენტირებადი(ზნეობრივი პრობლემებისა და ფასეულობების განხილვა, ანუ მოსწავლეებში გარკვეული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება გარემომცველი სამყაროს ობიექტების მიმართ მორალური და სულიერი ფასეულობების საფუძველზე, მოვლენებისა და ფენომენების მორალური შეფასების შემუშავებაში). თემების ნიმუში: "ვინ უნდა იყოს?", "რა უნდა იყოს?"

· სახელმძღვანელო(კლასის ეს ფუნქცია გულისხმობს მოსწავლეთა აქტივობების ორგანიზებას, მათ ქცევაზე ზემოქმედებას, რათა ცოდნა რწმენად გადაიზარდოს). თემების ნიმუშები: „ბავშვის საერთაშორისო წელი“ შეიძლება დასრულდეს ბავშვთა სახლიდან ბავშვებისთვის წიგნების შეგროვების კოლექტიური გადაწყვეტილებით.

· ფორმირებადი(ფუნქცია გამოიხატება მოსწავლეთა უნარების განვითარებაში, იფიქრონ და შეაფასონ თავიანთი ქმედებები და საკუთარი თავი, დიალოგის წარმართვის, მოლაპარაკებისა და აზრის გონივრულად დაცვის უნარში).

ყველაზე ხშირად, საკლასო საათი ერთდროულად ასრულებს ამ ოთხივე ფუნქციას: ის ასწავლის, ორიენტაციას უწევს, წარმართავს და აყალიბებს მოსწავლეებს. ეს ფუნქციები, თუ ეს შესაძლებელია, უნდა აისახოს საგანმანათლებლო ღონისძიების მიზნების ჩამოყალიბებისას.

არსებობს შემდეგი ტიპის საკლასო საათები:

1.მორალური საკლასო საათები, რომლის მიზნებია:

Ø მოსწავლეთა აღზრდა საკუთარი მორალური შეხედულებების, განსჯის და შეფასების ჩამოყალიბების მიზნით;

Ø თაობათა მორალური გამოცდილების შესწავლა, გააზრება და ანალიზი;

Ø საკუთარი მორალური ქმედებების, თანატოლების და თანაკლასელების ქმედებების კრიტიკული ასახვა და ანალიზი;

Ø მორალური პიროვნული თვისებების განვითარება (სიკეთე, ხალხის დახმარების სურვილი, შეცდომების აღიარების უნარი, საკუთარი თვალსაზრისის დაცვა და სხვისი აზრის პატივისცემა)

2. ინტელექტუალური და საგანმანათლებლო საკლასო საათები, რომლის მიზნები:

Ø შემეცნებითი ინტერესების განვითარება

Ø ინდივიდუალური შესაძლებლობების რეალიზაციის უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება, თვითგაუმჯობესების სურვილი.

3.თემატური საკლასო საათიმიმართულია:

Ø მოსწავლეთა ჰორიზონტის განვითარება

Ø ბავშვებში სულიერი განვითარება და ინტერესებისა და სულიერი მოთხოვნილებების ჩამოყალიბება

4.საინფორმაციო საკლასო საათებიმიმართულია:

Ø მოსწავლეებში ჩართულობის ფორმირება მათი ქვეყნის, მათი ქალაქის, რეგიონის სოციალურ-პოლიტიკური ცხოვრების მოვლენებსა და მოვლენებში.

Ø გაკვეთილებზე მიღებული ცოდნის გამოყენება (მაგალითად, მოსკოვის კვლევები, ბუნების ისტორია)

Ø პირადი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება იმის მიმართ, რაც ხდება კლასში, სკოლაში, უბანში, ქალაქში, ქვეყანაში.

Ø კვლევის უნარების განვითარება

3. საკლასო საათების ჩატარების ფორმები:

საკლასო საათი შეიძლება ჩატარდეს საკლასო შეხვედრის, საუბრის (მორალური, ეთიკური), დებატების, საინტერესო ადამიანებთან შეხვედრის, ვიქტორინის ცოდნის სხვადასხვა სფეროზე, KVN, სამოგზაურო თამაში, ეს შეიძლება იყოს ექსკურსიის სახით. ან თემატური ლექცია. შესაძლოა, გადაუდებელი კლასის შეხვედრა ან გაკვეთილის ერთი ფორმის შეცვლა ამა თუ იმ მიზეზით.

საკლასო ფორმები შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს. მათი არჩევანი დამოკიდებულია გუნდის განვითარების დონეზე, კლასის მახასიათებლებზე, ბავშვების ასაკობრივ განსხვავებაზე, მასწავლებლის პროფესიონალიზმზე და ა.შ.

საგანმანათლებლო ფუნქციაა ის, რომ საკლასო საათი აფართოებს სტუდენტების ცოდნის სპექტრს ეთიკის, ესთეტიკის, ფსიქოლოგიის, ფიზიკის, მათემატიკის, ლიტერატურის კრიტიკისა და სხვა მეცნიერებების მიმართულებით. საკლასო საათის საგანი შეიძლება იყოს ცოდნა ტექნოლოგიების, ეროვნული ეკონომიკის სფეროდან, ასევე ინფორმაცია სოფელში, ქალაქში, ქვეყანაში, მსოფლიოში მიმდინარე მოვლენების შესახებ, ანუ სოციალური ცხოვრების ნებისმიერი ფენომენი შეიძლება გახდეს განხილვის ობიექტი. სანიმუშო თემები: „როგორ გაჩნდა ეტიკეტი“, „ჩვენი კონსტიტუცია“, „თანამედროვე საზოგადოების პრობლემები“ და ა.შ.

ორიენტაციის ფუნქცია ორიენტაციის ფუნქცია მოიცავს სკოლის მოსწავლეებში გარკვეული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას გარემომცველი რეალობის ობიექტების მიმართ, მათში მატერიალური და სულიერი ფასეულობების იერარქიის განვითარებაში. თუ საგანმანათლებლო ფუნქცია გულისხმობს სამყაროს გაცნობას, მაშინ ეს არის მისი ორიენტირებული შეფასება. ზემოთ ჩამოთვლილი ფუნქციები განუყოფლად არის დაკავშირებული. ამრიგად, ძნელია ან თუნდაც შეუძლებელი ბავშვებში კლასიკური მუსიკის სიყვარულის ჩანერგვა, რომელიც მათ არასოდეს გაუგიათ. ხშირად, საკლასო საათები ეხმარება სტუდენტებს ნავიგაციაში სოციალური ღირებულებები. ასეთი საკლასო საათების თემებია: „როგორ გავხდეთ ბედნიერი?“, „ვინ ვიყოთ?“, „რა უნდა ვიყოთ?“, „მამაკაცურობისა და ქალურობის შესახებ“ და ა.შ.

სარეჟისორო ფუნქცია საკლასო ოთახის სარეჟისორო ფუნქცია გულისხმობს ცხოვრების შესახებ საუბრის გადატანას სტუდენტების რეალური პრაქტიკის არეალში, მათი საქმიანობის წარმართვას. ეს ფუნქცია მოქმედებს როგორც რეალური გავლენა სკოლის მოსწავლეების ცხოვრების პრაქტიკულ მხარეზე, მათ ქცევაზე, ცხოვრების გზის არჩევაზე, ცხოვრებისეული მიზნების დასახვაზე და მათ განხორციელებაზე. თუ არ არის კონკრეტული მიმართულება საკლასო საათის ჩატარების პროცესში, მაშინ მნიშვნელოვნად მცირდება მისი გავლენის ეფექტურობა სტუდენტებზე და ცოდნა არ იქცევა რწმენად. მაგალითად, საკლასო საათი თემაზე „ბავშვის საერთაშორისო წელი“ შეიძლება დასრულდეს კოლექტიური გადაწყვეტილების მიღებით, რომელიც მოიცავს ბავშვთა სახლიდან ბავშვებისთვის წიგნების შეგროვებას.

საკლასო საათები ტარდება სხვადასხვა საგანმანათლებლო მიზნებისთვის: პირობების შექმნა მოსწავლის ინდივიდუალობისა და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისა და გამოვლინებისათვის. მოსწავლის გამდიდრება ბუნების, საზოგადოებისა და ადამიანის შესახებ ცოდნით. ბავშვის პიროვნების ემოციური და სენსორული სფეროს ფორმირება და ღირებულებითი ურთიერთობები. საკლასო გუნდის ჩამოყალიბება, როგორც ხელსაყრელი გარემო სკოლის მოსწავლეების განვითარებისა და ცხოვრებისათვის.

საკლასო საათიმნიშვნელოვან ადგილს იკავებს სკოლის სასწავლო პროცესში. საკლასო ოთახი არის მთავარი სტრუქტურული ერთეული სკოლაში. აქ ხდება მოსწავლეებს შორის ურთიერთობების გაჩენა და განვითარება, მათი მსოფლმხედველობა ყალიბდება შემეცნებითი აქტივობებით, რომლებსაც გაკვეთილებზე სთავაზობენ.

საკლასო საათი- მასწავლებელსა და სტუდენტებს შორის პირდაპირი კომუნიკაციის ერთ-ერთი ფორმა, რომლის დროსაც ხდება სტუდენტების სოციალური და ეთიკური განათლება, თითოეული მოსწავლის ინდივიდუალურად ჩამოყალიბება და კლასის გუნდის ფორმირება. ამრიგად, მასწავლებლისთვის საკლასო საათის ორგანიზება არ არის ადვილი და ძალიან საპასუხისმგებლო ამოცანა.

კლასის მასწავლებელი პასუხისმგებელია კლასში ძირითად საგანმანათლებლო და ორგანიზაციულ მუშაობაზე. მისი პასუხისმგებლობა მოიცავს არა მხოლოდ ხელსაყრელი პირობების შექმნას მოსწავლის პიროვნული განვითარებისთვის, არამედ ეფექტურ დახმარებას ფსიქოლოგიური პრობლემების გადაჭრაში, რომლებიც წარმოიქმნება ბავშვში სხვა მოსწავლეებთან, მშობლებთან და მასწავლებლებთან ურთიერთობისას.

კლასის მასწავლებელი ჰგავს შუამავალს მოსწავლესა და საზოგადოებას შორის, ეხმარება გუნდში ურთიერთობების დამყარებაში სხვადასხვა აქტივობებით, რაც ხელს უწყობს თითოეული მოსწავლის თვითგამოხატვას და მის ინდივიდუალურ განვითარებას.

კლასში დაწყებითი ბავშვების გუნდის ფორმირებაში მონაწილეობით, კლასის მასწავლებელმა უნდა შეასრულოს თავისი მოსწავლეების ლიდერის, მენტორის, მეურვის და მეგობრის როლი. მას უნდა შეეძლოს ბავშვების შთაგონება, მათი საჭიროებების გაგება, ასისტენტი და არა მხოლოდ ორგანიზება, არამედ აქტიური მონაწილეობა თავისი კლასის კოლექტიური შემოქმედებით საქმიანობაში.

საგანმანათლებლო მუშაობაში ძალიან მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს კლასგარეშე კომუნიკაციას კლასის მასწავლებელსა და მოსწავლეებს შორის. ამავდროულად, საკლასო ოთახი ასეთი კომუნიკაციის ორგანიზების ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული გზაა. იმისდა მიუხედავად, რომ სკოლის განრიგში მისთვის გარკვეული დროა გამოყოფილი, საკლასო საათი არსებითად არ არის გაკვეთილი. და მასზე კომუნიკაცია ადვილად შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც კლასგარეშე.

საკლასო საათიწარმოადგენს მასწავლებლის მიერ კლასის მოსწავლეებთან გატარებულ დროს და ორგანიზებას ისე, რომ ბავშვებს საშუალება ჰქონდეთ მონაწილეობა მიიღონ გარკვეულ აქტივობებში, რაც ხელს უწყობს სოციალური ურთიერთობების განვითარებას და მორალური ფასეულობების ჩამოყალიბებას.

საკლასო საათიჩვეულებრივ ტარდება ყოველ კვირას. ის შეიძლება გაგრძელდეს როგორც ჩვეულებრივი გაკვეთილი, მაგრამ ეს არ არის მოთხოვნა. ზოგჯერ 15-20 წუთი საკმარისია თემის გასაშუქებლად. სხვა თემები ხანგრძლივ კომუნიკაციას მოითხოვს.

თემატური საკლასო საათიგანსხვავდება იმით, რომ ეძღვნება კონკრეტულ თემას. ასეთი კომუნიკაცია უფრო ყოვლისმომცველი და სრულყოფილია; ის ეხმარება მოსწავლეების ყურადღების კონცენტრირებას კონკრეტულ საკითხებზე, წვრილმანებზე გაფანტვის გარეშე. კლასის სესია კონკრეტულ თემაზე უფრო ეფექტურია, ვიდრე უბრალოდ არაფორმალური შეხვედრა. ის მცოდნეა. თავად თემა ძალიან მოსახერხებელია კომუნიკაციის დროს გარკვეული პედაგოგიური მიზნების მისაღწევად.