ფერისა და ფერის შემადგენლობის საფუძვლები. კოლოლოგია და ფერთა მეცნიერება ფერთა მეცნიერება და ფერთა მეცნიერება სახელმძღვანელო

ფერების საიდუმლოებები დიდი ხანია აღელვებს ხალხს. ჯერ კიდევ უძველეს დროში მიიღო თავისი სიმბოლური მნიშვნელობა. ფერი გახდა მრავალი სამეცნიერო აღმოჩენის საფუძველი. მან არა მხოლოდ გავლენა მოახდინა ფიზიკაზე ან ქიმიაზე, არამედ მნიშვნელოვანი გახდა ფილოსოფიისა და ხელოვნებისთვის. დროთა განმავლობაში ფერების შესახებ ცოდნა უფრო ფართო გახდა. მეცნიერებმა დაიწყეს გამოჩენა, რომლებიც სწავლობენ ამ ფენომენს.

ცნებები

პირველი, რაც უნდა აღინიშნოს, არის ფერების მეცნიერების საფუძვლები. ეს არის ფერის შესახებ მეცნიერება, რომელიც შეიცავს სისტემატიზებულ ინფორმაციას სხვადასხვა კვლევებიდან: ფიზიკა, ფიზიოლოგია, ფსიქოლოგია. ეს სფეროები სწავლობენ ჩრდილების ფენომენს, მიღებულ შედეგებს აერთიანებს ფილოსოფიის, ესთეტიკის, ისტორიისა და ლიტერატურის მონაცემებთან. მეცნიერები უკვე დიდი ხანია სწავლობენ ფერს, როგორც კულტურულ ფენომენს.

მაგრამ კოლორისტიკა არის უფრო ღრმა შესწავლა ფერის, მისი თეორიისა და ადამიანების მიერ საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში.

Ისტორიული ფონი

გასაკვირი არ არის, რომ ეს მეცნიერებები დიდი ხანია აღელვებს ხალხს. რა თქმა უნდა, იმ დროს არ არსებობდა ისეთი ცნებები, როგორიცაა "ფერების მეცნიერება" და "კოლორისტიკა". მიუხედავად ამისა, ფერს დიდი მნიშვნელობა ენიჭებოდა ხალხთა კულტურასა და განვითარებაში.

ისტორიას შეუძლია მოგვაწოდოს ამის შესახებ ცოდნის უზარმაზარი ფენა. ამიტომ, მეცნიერები, როგორც წესი, მთელ ამ დროს ორ ეტაპად ყოფენ: პერიოდი მე-17 საუკუნემდე და დრო მე-17 საუკუნიდან დღემდე.

ხდება

ფერების ისტორიაში მოგზაურობის დასაწყებად, ჩვენ უნდა დავბრუნდეთ ძველ აღმოსავლეთში. იმ დროს იყო 5 ძირითადი ფერი. ისინი განასახიერებდნენ ოთხ კარდინალურ მიმართულებას და დედამიწის ცენტრს. ჩინეთი გამოირჩეოდა განსაკუთრებული სიკაშკაშით, ბუნებრიობითა და ფერით. მოგვიანებით ყველაფერი შეიცვალა და მონოქრომული და აქრომატული ფერწერა დაიწყო ამ ქვეყნის კულტურაში დაკვირვება.

ამ მხრივ კიდევ უფრო განვითარებული იყო ინდოეთი და ეგვიპტე. აქ შეიმჩნეოდა ორი სისტემა: სამიანი, რომელიც შეიცავდა იმდროინდელ ძირითად ფერებს (წითელი, შავი და თეთრი); და ასევე ვედური, ვედების საფუძველზე. ეს უკანასკნელი სისტემა გაღრმავდა ფილოსოფიაში, ამიტომ იგი შეიცავს წითელს, რომელიც სიმბოლოა მზის აღმოსავლურ სხივებს, თეთრს - სამხრეთის სხივებს, შავი - დასავლეთის სხივებს, ძალიან შავს - ჩრდილოეთის სხივებს და უხილავს - ცენტრი.

ინდოეთში დიდი მნიშვნელობა ენიჭებოდა სასახლეების დიზაინს. მსოფლიოს გარშემო მოგზაურობისას ახლაც ხედავთ, რომ ხშირად იყენებდნენ თეთრს, წითელსა და ოქროსფერს. დროთა განმავლობაში, ყვითელი და ლურჯი დაემატა ამ ფერებში.

რელიგია ფერებში

დასავლეთ ევროპა შუა საუკუნეებში უყურებდა ფერთა მეცნიერების საფუძვლებს რელიგიის მხრიდან. ამ დროს დაიწყო სხვა ჩრდილების გამოჩენა, რომლებიც ადრე არ იყო შეცდომით მთავარი. თეთრმა დაიწყო ქრისტეს, ღმერთის, ანგელოზების სიმბოლო, შავი - ქვესკნელი და ანტიქრისტე. ყვითელი ნიშნავდა განმანათლებლობას და სულიწმიდის მუშაობას, ხოლო წითელი ნიშნავდა ქრისტეს სისხლს, ცეცხლს და მზეს. ცისფერი განასახიერებდა ცას და ღმერთის ბინადრებს, ხოლო მწვანე განასახიერებდა საკვებს, მცენარეულობას და ქრისტეს მიწიერ გზას.

ამ დროს იგივე ხდება ფერებთან დაკავშირებით ახლო და ახლო აღმოსავლეთში. აქ ისლამი იძენს გავლენას. ძირითადად, ფერების მნიშვნელობა იგივე რჩება. ერთადერთი ის არის, რომ მწვანე ხდება მთავარი და განასახიერებს ედემის ბაღს.

ხელახალი დაბადება

ყვავილების მეცნიერება და კოლორისტიკა კვლავ გარდაიქმნება. მეორე ეტაპამდე მოდის რენესანსის ერა. ამ დროს ლეონარდო და ვინჩი აცხადებს თავის ფერთა სისტემას. იგი შედგება 6 ვარიანტისგან: თეთრი და შავი, წითელი და ლურჯი, ყვითელი და მწვანე. ამრიგად, მეცნიერება თანდათან უახლოვდება ფერის თანამედროვე კონცეფციას.

ნიუტონის გარღვევა

მე-17 საუკუნე კლასიფიკაციის ახალი ეტაპის დასაწყისია. ნიუტონი იყენებს თეთრ სპექტრს, სადაც აღმოაჩენს ყველა ქრომატულ ფერს. მეცნიერებაში ამ საკითხზე სრულიად განსხვავებული ხედვა ჩნდება. უცვლელად რჩება წითელი, რომელსაც ემატება ნარინჯისფერი, ასევე არის მწვანე და ლურჯი, მაგრამ მათთან ერთად გვხვდება ლურჯი და იისფერი.

ახალი თეორიები

ევროპაში მე-19 საუკუნე ნატურალიზმსა და იმპრესიონიზმამდე მიგვიყვანს. პირველი სტილი აცხადებს ტონების სრულ შესაბამისობას, ხოლო მეორე ეფუძნება მხოლოდ სურათების გადაცემას. ამ დროს გამოჩნდა ფერწერა ფერთა მეცნიერების საფუძვლებით.

შემდეგ ჩნდება ფილიპ ოტო რუნგეს თეორია, რომელიც ანაწილებს სისტემას გლობუსის პრინციპის მიხედვით. სუფთა პირველადი ფერები განლაგებულია "გლობუსის" ეკვატორის გასწვრივ. ზედა ბოძს თეთრი უკავია, ქვედა - შავი. დანარჩენ ადგილს იკავებს ნარევები და ჩრდილები.

Runge სისტემა ძალიან გათვლილია და თავისი ადგილი აქვს. დედამიწის თითოეულ კვადრატს აქვს საკუთარი „მისამართი“ (გრძედი და გრძედი), ამიტომ მისი დადგენა შესაძლებელია გაანგარიშებით. სხვები მიჰყვნენ ამ მეცნიერის კვალს და ცდილობდნენ სისტემის გაუმჯობესებას და უფრო მოსახერხებელი ვარიანტის შექმნას: Chevreul, Goltz, Betzold.

სიმართლე ახლოსაა

არტ ნუვოს ეპოქაში მეცნიერებმა შეძლეს სიმართლესთან მიახლოება და თანამედროვე ფერის მოდელის შექმნა. ამას ხელი შეუწყო თავად იმდროინდელი სტილის თავისებურებებმა. შემქმნელები ქმნიან თავიანთ შედევრებს, დიდ ყურადღებას აქცევენ ფერს. მისი წყალობით შეგიძლიათ გამოხატოთ თქვენი ხედვა ხელოვნების შესახებ. ფერი იწყებს მუსიკასთან შერწყმას. იგი იღებს ჩრდილების დიდ რაოდენობას, თუნდაც შეზღუდული პალიტრის შემთხვევაში. ადამიანებმა ისწავლეს განასხვავონ არა მხოლოდ ძირითადი ფერები, არამედ ტონი, გამუქება, მდუმარება და ა.შ.

თანამედროვე შესრულება

ფერთა მეცნიერების საფუძვლებმა აიძულა ადამიანი გაემარტივებინა მეცნიერთა წინა მცდელობები. რუნგეს გლობუსის შემდეგ იყო ოსტვალდის თეორია, რომელშიც მან გამოიყენა წრე 24 ფერის მქონე. ახლა ეს წრე დარჩა, მაგრამ განახევრდა.

მეცნიერმა იტენმა შეძლო იდეალური სისტემის შემუშავება. მისი წრე 12 ფერისგან შედგება. ერთი შეხედვით, სისტემა საკმაოდ რთულია, თუმცა ამის გარკვევა შეგიძლიათ. აქ ჯერ კიდევ სამი ძირითადი ფერია: წითელი, ყვითელი და ლურჯი. არსებობს მეორე რიგის კომპოზიციური ფერები, რომელთა მიღება შესაძლებელია სამი ძირითადი ფერის შერევით: ნარინჯისფერი, მწვანე და იისფერი. ეს ასევე მოიცავს მესამე რიგის კომპოზიციურ ფერებს, რომელთა მიღება შესაძლებელია ძირითადი ფერის მეორე რიგის კომპოზიტებთან შერევით.

სისტემის არსი

მთავარი, რაც თქვენ უნდა იცოდეთ Itten წრის შესახებ არის ის, რომ ეს სისტემა შეიქმნა არა მხოლოდ ყველა ფერის სწორად კლასიფიკაციისთვის, არამედ მათი ჰარმონიულად შერწყმისთვის. ძირითადი სამი ფერი, ყვითელი, ლურჯი და წითელი, განლაგებულია სამკუთხედად. ეს ფიგურა ჩაწერილია წრეში, რის საფუძველზეც მეცნიერმა მიიღო ექვსკუთხედი. ახლა ჩვენს თვალწინ ჩნდება ტოლფერდა სამკუთხედები, რომლებიც შეიცავს მეორე რიგის შედგენილ ფერებს.

სწორი ჩრდილის მისაღებად, თქვენ უნდა შეინარჩუნოთ თანაბარი პროპორციები. მწვანე რომ მიიღოთ, თქვენ უნდა დააკავშიროთ ყვითელი და ლურჯი. ფორთოხლის მისაღებად, თქვენ უნდა აიღოთ წითელი, ყვითელი. მეწამულის გასაკეთებლად შეურიეთ წითელი და ლურჯი.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, საკმაოდ რთულია ფერის მეცნიერების საფუძვლების გაგება. ჩამოყალიბებულია შემდეგი პრინციპით. დახაზეთ წრე ჩვენი ექვსკუთხედის გარშემო. ჩვენ მას ვყოფთ 12 თანაბარ სექტორად. ახლა თქვენ უნდა შეავსოთ უჯრედები პირველადი და მეორადი ფერებით. სამკუთხედების წვეროები მათზე მიუთითებს. ცარიელი ადგილები უნდა შეივსოს მესამე რიგის ჩრდილებით. ისინი, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, მიიღება პირველადი და მეორადი ფერების შერევით.

მაგალითად, ყვითელი და ნარინჯისფერი შექმნის ყვითელ-ნარინჯისფერს. ლურჯი იისფერით - ლურჯი-იისფერი და ა.შ.

ჰარმონია

აღსანიშნავია, რომ Itten-ის წრე არა მხოლოდ ეხმარება ფერების შექმნას, არამედ მათ უპირატესად აერთიანებს. ეს სჭირდებათ არა მხოლოდ მხატვრებს, არამედ დიზაინერებს, მოდის დიზაინერებს, ვიზაჟისტებს, ილუსტრატორებს, ფოტოგრაფებს და ა.შ.

ფერების კომბინაცია შეიძლება იყოს ჰარმონიული, დამახასიათებელი და არადამახასიათებელი. თუ საპირისპირო ჩრდილებს იღებთ, ისინი ჰარმონიულად გამოიყურება. თუ თქვენ ირჩევთ ფერებს, რომლებიც ერთმანეთის სექტორებს იკავებენ, მიიღებთ დამახასიათებელ კომბინაციებს. და თუ თქვენ აირჩევთ დაკავშირებულ ფერებს, რომლებიც ერთმანეთის მიყოლებით წრეშია განლაგებული, მიიღებთ არადამახასიათებელ კავშირებს. ეს თეორია ეხება შვიდი ფერის სექტორს.

Itten-ის წრეში ეს პრინციპიც მუშაობს, ოღონდ ოდნავ განსხვავებულად, რადგან გასათვალისწინებელია, რომ აქ 12 ჩრდილია, ამიტომ ორფეროვანი ჰარმონიის მისაღებად უნდა აიღოთ ერთმანეთის საპირისპირო ტონები. სამფეროვანი ჰარმონია მიიღება, თუ მართკუთხა ჰარმონიას ჩავწერთ წრეში იმავე მეთოდით, შიგნით კი მართკუთხედს ჩავწერთ. თუ წრეში მოათავსებთ კვადრატს, მიიღებთ ოთხფეროვან ჰარმონიას. ექვსკუთხედი პასუხისმგებელია ექვსი ფერის კომბინაციაზე. გარდა ამ ვარიანტებისა, არსებობს ანალოგური ჰარმონია, რომელიც იქმნება, თუ ავიღებთ ყვითელი შეფერილობის ქრომატულ ფერებს. მაგალითად, ასე შეგვიძლია მივიღოთ ყვითელი, ყვითელ-ნარინჯისფერი, ნარინჯისფერი და წითელ-ნარინჯისფერი.

Თვისებები

ღირს იმის გაგება, რომ არსებობს შეუთავსებელი ფერები. მიუხედავად იმისა, რომ ეს კონცეფცია საკმაოდ საკამათოა. საქმე ის არის, რომ თუ აიღებთ ნათელ წითელს და იგივე მწვანეს, სიმბიოზი ძალიან გამომწვევად გამოიყურება. თითოეული მათგანი ცდილობს მეორეზე დომინირებას, რაც იწვევს დისონანსს. თუმცა ასეთი მაგალითი არ ნიშნავს იმას, რომ შეუძლებელია წითელი და მწვანე ჰარმონიულად შერწყმა. ამისათვის თქვენ უნდა გესმოდეთ ფერის თვისებები.

ფერის ტონი არის ჩრდილების ერთობლიობა, რომელიც მიეკუთვნება ერთსა და იმავე ნივთს, გაჯერება არის გაქრობის ხარისხი. სიმსუბუქე არის შეფერილობის მიახლოება თეთრთან და პირიქით. სიკაშკაშე არის ჩრდილის შავთან სიახლოვის ხარისხი.

ასევე გამოირჩევა ქრომატული და აქრომატული ფერები. მეორეში შედის თეთრი, შავი და ნაცრისფერი ფერებში. პირველს - ყველა დანარჩენს. ყველა ამ თვისებას შეუძლია გავლენა მოახდინოს ჩრდილების თავსებადობასა და ჰარმონიაზე. თუ მწვანეს გახდით ნაკლებად კაშკაშა და ოდნავ გაცვეთილ, ხოლო წითელს უფრო მშვიდად გახდით სიმსუბუქის გაზრდით, მაშინ ეს ორი სავარაუდოდ შეუთავსებელი ჩრდილი შეიძლება ჰარმონიულად გაერთიანდეს.

ბავშვის გარეგნობა

ბავშვებისთვის ფერის მეცნიერების საფუძვლები უნდა იყოს აგებული სათამაშო გზით, როგორც, პრინციპში, ყველა სწავლა. აქედან გამომდინარე, ღირს გავიხსენოთ ცნობილი ფრაზა სპექტრული ფერების შესახებ: "ყველა მონადირეს უნდა იცოდეს სად ზის ხოხობი". იმ უფროსებისთვის, რომლებსაც არ იცნობენ ეს ბავშვთა ცხოვრების ჰაკი, უნდა ავუხსნათ, რომ ამ წინადადებაში თითოეული სიტყვის პირველი ასო წარმოადგენს სპექტრის ტონების სახელს. ანუ სათავეში გვაქვს წითელი, შემდეგ ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, ინდიგო და იისფერი. ეს ის ფერებია, რომლებიც იმავე თანმიმდევრობით შედიან ცისარტყელაში. ამიტომ, პირველ რიგში, შვილთან ერთად დახატეთ ცისარტყელა.

როდესაც ბავშვი ძალიან პატარაა და, რა თქმა უნდა, არ იცის, რა არის ფერთა მეცნიერების საფუძვლები, უმჯობესია მას მაგალითებით საღებარი წიგნები უყიდოთ. ეს ისე კეთდება, რომ ბავშვმა ცა ყავისფრად არ შეღებოს და ბალახი წითლად. ცოტა მოგვიანებით დარწმუნდებით, რომ ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად განსაზღვროს ფერები, მაგრამ ჯერ ჯობია მასთან შესაძლო ვარიანტების განხილვა.

ემოციები

ძალიან დიდი ხნის წინ, მეცნიერებმა შეძლეს გააცნობიერონ, რომ ძირითადი ფერის ნებისმიერ ჩრდილს შეუძლია გავლენა მოახდინოს ადამიანის ემოციებზე. ამის შესახებ გოეთემ პირველად 1810 წელს ისაუბრა. მოგვიანებით, მეცნიერებმა დაადგინეს, რომ ადამიანის ფსიქიკა დაკავშირებულია გარე რეალობასთან, რაც იმას ნიშნავს, რომ მას ასევე შეუძლია გავლენა მოახდინოს ემოციებზე.

ამ კვლევის შემდეგი ნაბიჯი იყო აღმოჩენა, რომ თითოეული ტონი დაკავშირებული იყო კონკრეტულ ემოციასთან. უფრო მეტიც, ეს თეორია თავს იჩენს თითქმის დაბადებიდან. ასევე გაირკვა, რომ არსებობს გარკვეული ფერის კოდი, რომელიც დაკავშირებულია რიგ ემოციებთან. მაგალითად, სევდა, შიში, დაღლილობა, ყველაფერი შეიძლება აღწერილი იყოს შავი ან ნაცრისფერი. მაგრამ სიხარული, ინტერესი, სირცხვილი ან სიყვარული ჩვეულებრივ ასოცირდება წითელ ელფერთან.

გარდა ფსიქოლოგიური ეფექტისა, ფერი შესწავლილია კლინიკური მეთვალყურეობის ქვეშ. აღმოჩნდა, რომ წითელი აღაგზნებს, ყვითელი აძლიერებს, მწვანე ამცირებს არტერიულ წნევას, ლურჯი კი ამშვიდებს. ეს ყველაფერი ასევე დამოკიდებულია ჩრდილის თვისებებზე. თუ ეს არის მშვიდი წითელი, მაშინ შეიძლება სიმბოლო იყოს სიხარული და სიყვარული, თუ ის მუქი და ნათელია, ეს შეიძლება იყოს სისხლისა და აგრესიის სიმბოლო.

ფერთა მეცნიერებისა და კოლორისტიკის საფუძვლები ძალიან რთული მეცნიერებებია. მათი სრულად გაგება რთულია, რადგან აქ ყველაფერი საკმაოდ ფარდობითი და სუბიექტურია. ფერმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს ერთ ადამიანზე სხვადასხვა გზით; ზოგი ადამიანი საერთოდ არ ექვემდებარება ფერებს. ზოგიერთ მხატვარს შეუძლია იასამნისფერისა და ყვითელის კომბინაცია ძალიან ჰარმონიულად მიიჩნიოს, ზოგს კი ეს ამაზრზენი და წინააღმდეგობრივი.

ჩვენ დარწმუნებული ვართ, რომ ... ახალგაზრდა თაობის არქიტექტორები თავდაჯერებულად მიმართავენ ამა თუ იმ ფერთა სქემას პრობლემის გადაჭრისას სრულიად მეცნიერული მონაცემების საფუძველზე, რომელიც შეიძლება დაგროვდეს ფსიქოფიზიოლოგების, კოლორისტების, წარმოების მუშაკებისა და არქიტექტორების ერთობლივი ძალისხმევით.

მ.გინზბურგი

1.1. ფერი სხვადასხვა სამეცნიერო დისციპლინებში

ფერთა მეცნიერება არის ყოვლისმომცველი მეცნიერება ფერის შესახებ, მათ შორის ფიზიკის, ფიზიოლოგიისა და ფსიქოლოგიის მონაცემების სისტემატური ნაკრები ფერის ბუნებრივი ფენომენის შესახებ, აგრეთვე ფილოსოფიის, ესთეტიკის, ხელოვნების ისტორიის, ფილოლოგიის, ეთნოგრაფიის, ფერის განხილვისას, როგორც კულტურული ფენომენის. .

კოლორისტიკა არის ფერთა მეცნიერების ფილიალი, რომელიც სწავლობს ფერის გამოყენების ნიმუშებს ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში, სადაც ფერი გამოიყენება როგორც ერთ-ერთი გამომხატველი საშუალება, რომელიც აყალიბებს არქიტექტურულ და სივრცულ გარემოს. კოლორიზმი განიხილება, როგორც ფერთა გარემო ან მის ფორმირებულ საგანთა პოლიქრომია, რომელიც აკმაყოფილებს ადამიანს ესთეტიურად და უტილიტარულად, განსხვავებით სპონტანურად წარმოქმნილი ფერის გარემოსგან. ეს გაგება საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ ქალაქის ფერთა სქემაზე, არქიტექტურულ ანსამბლზე ან არქიტექტურის ცალკეულ ნაწარმოებზე, ყველაზე ხშირად, როგორც პროფესიული მოქმედების შედეგი *.

ფერისა და კოლორისტიკის პრობლემები მეცნიერებს უძველესი დროიდან აინტერესებდათ. მთელი რიგი სამეცნიერო დისციპლინები (ფილოსოფიური, საბუნებისმეტყველო და ჰუმანიტარული მეცნიერებები) ფერს სწავლობენ გარკვეულ ასპექტებში. ამრიგად, ფიზიკას უპირველესად აინტერესებს ფერის ენერგიული ბუნება; ფიზიოლოგია - მხედველობის ორგანოების მიერ სინათლის აღქმისა და ფერად გადაქცევის პროცესი; ფსიქოლოგია - ფერების აღქმის პრობლემები და მისი გავლენა ადამიანის ფსიქიკაზე, სხვადასხვა ემოციების გამოწვევის უნარი; ბიოლოგია - ფერის მნიშვნელობა და როლი ცოცხალი ორგანიზმებისა და მცენარეების ცხოვრებაში; მათემატიკა ტარდება

რაოდენობრივად განსაზღვრავს ფერებს და ადგენს ფერის ტონს და საჭირო ფერის გაჯერებას ფერადი გრაფიკების შესაბამისი კოორდინატების გამოყენებით (კოლორიმეტრია); ქიმია სწავლობს ნივთიერებებისა და მათი ნაერთების თვისებებს, რათა შეიმუშაოს საღებავების ფორმულირებები, რომლებიც ადეკვატურია საჭირო ფერებისა და მათი კომბინაციებისა და ნარევებისთვის; ფილოსოფია ფერს სინათლის მეტაფიზიკის ფარგლებში განიხილავს; ესთეტიკა იკვლევს ფერების კომბინაციების ჰარმონიზაციის კანონებს სოციალური ცნობიერების გარკვეული იდეალების პოზიციიდან, პიროვნების ზომით, ნივთის ფერით ჰარმონიზებული საზომი და გარემოს ზომა, რომელშიც ობიექტი ფუნქციონირებს და აღიქმება. .

თანამედროვე სამყაროში არსებობს მთელი რიგი სამეცნიერო დისციპლინები, რომლებიც სწავლობენ ფერის როლს ადამიანის საქმიანობის ვიწრო სფეროებში, მაგალითად, ბეჭდვა, კრიმინოლოგია და ა.შ. ასეთი მეცნიერებების კომპლექტი განისაზღვრება, როგორც ფერთა მეცნიერება. ფერთა მეცნიერებიდან მიღებული ცოდნის ინტეგრირებით, კოლორისტიკა არქიტექტორს და დიზაინერს აწვდის ტექნიკისა და საშუალებების გარკვეულ კომპლექტს კომპოზიციური კონცეფციის ფერებში გამოსაჩენად.

1.2. ფერის გაგება ადამიანის განვითარების პროცესში

ადამიანის დამოკიდებულება ფერის მიმართ შეიცვალა საზოგადოების მატერიალური, სულიერი და მხატვრული სფეროების განვითარების დონის მიხედვით. ფერთა ფენომენის ბუნების შესახებ მითოლოგიური ცნობიერებიდან თანდათანობით გადასვლა მეცნიერულ ცოდნაზე მნიშვნელოვანი იყო ფერის როლის გასაგებად.

IN ფერების სისტემატიზაციისა და კლასიფიკაციის ისტორია შეიძლება გამოიყოს ორ დიდ პერიოდად: პირველი - წინასამეცნიერო - პრეისტორიული დროიდან XVI საუკუნის ბოლომდე, მეორე - სამეცნიერო - მე -17 საუკუნიდან. აქამდე .

IN პირველ პერიოდში შემუშავდა ადამიანის ძირითადი ცნებები ფერის შესახებ

და წარმოიშვა ყველა სახის ცხოვრებაში ფერის გამოყენების ძირითადი ტრადიციები. ამრიგად, პირველყოფილმა ადამიანებმა ფერები ამოიცნეს მათთვის ყველაზე ძვირფას ნივთიერებებთან და სასიცოცხლო ელემენტებთან (სისხლი, რძე, ცეცხლი, მიწა), რაც შეესაბამებოდა წითელს, თეთრს და შავს. ფერები და საღებავები იყო ჯადოსნური რიტუალების ძალიან მნიშვნელოვანი ელემენტები: ფერი ემსახურებოდა სიტყვას, რომელიც წარმოშობს ან კლავს, სიკეთეს თუ ბოროტებას. პრეისტორიული საზოგადოების მითოლოგიურ აზროვნებას მემკვიდრეობით მიიღებენ პირველი ცივილიზებული სახელმწიფოები. სოფლის მეურნეობისა და მესაქონლეობის განვითარებით

და პანთეონის ჩამოყალიბებასთან ერთად ძირითად ფერებს სხვებიც დაემატა. მაგალითად, ძველ ბერძნებსა და ჩინელებს ჰქონდათ ყვითელი, ჩინელებსა და ეგვიპტელებს ცის ფერი ჰქონდათ, ხოლო ყველა ხალხს ჰქონდა მწვანე, როგორც მცენარეულობის ფერი. ფერი მიენიჭა ღმერთების თითოეულ მასპინძელს. ამასთან, არა მარტო ტანსაცმელს, არამედ სხეულსაც თავისი ფერი ჰქონდა.

უფრო რთული სოციალური ურთიერთობები და მეცნიერების განვითარება ან-ეპოქაში

ტიზმმა ცვლილებები შეიტანა ფერების კლასიფიკაციაში და მათი კომბინაციების წესებში: ფერები დაიწყო დაყოფა კეთილშობილებად და დაბალებად, კულტურულ და ბარბაროსებად, ბნელებად და ნათელებად. ხალხმა სულ უფრო და უფრო დაიწყო სილამაზის, როგორც ასეთის გაცნობიერება და ჰარმონიის კონცეფცია გახდა ყველაზე მნიშვნელოვანი კატეგორია. ამ დროს გაჩნდა დაყოფა არქიტექტურული პოლიქრომის ფერებად და ფერწერის ფერებად. გარდა ამისა,

ასევე არსებობდა ფერების კლასიფიკაცია მითოლოგიურ ტრადიციაზე დაყრდნობით. უძველესი მითოლოგიის შესაბამისად, ხაზგასმული იყო ფერები, რომლებიც განასახიერებდნენ ელემენტებს, სინათლეს და სიბნელეს.

ქრისტიანული რელიგია და მისი დოგმები შუა საუკუნეების ევროპაში ფერებს ჰყოფს "ღვთაებრივ" და "ღვთივმოსავლებად": პირველი არის მთავარი, პატივცემული და ლამაზი, დანარჩენი მეორეხარისხოვანია ან საზიზღარი. „ღვთაებრივი“ ფერები მოიცავდა ოქროსფერს, წითელს, ლურჯს, თეთრს, მწვანეს, მეწამულს; ნაცრისფერი, ყავისფერი, ბევრი შერეული ფერი ითვლებოდა ყოველდღიურად და პროზაულად.

IN ახლო აღმოსავლეთის ქვეყნებში ფერების კლასიფიკაციაზე დიდი გავლენა იქონია ისლამმა. ყურანის შესაბამისად, რომელიც შეიცავს ისლამური რწმენის პრინციპებს, ფილოსოფიის, ეთიკისა და ესთეტიკის პრინციპებს, კეთილშობილური, ლამაზი ფერები მოიცავდა თეთრს, ოქროსფერს, წითელს, ლურჯს, მწვანეს და მარგალიტს. სხვა ფერები მახინჯად ითვლებოდა. ისლამური კულტურის იდეალი არის ედემის ბაღი, ამიტომ მავზოლეუმები, სამარხები, ტაძრები (მეჩეთები) და სასულიერო სკოლები (მედრესეები) მორთული იყო ყვავილების ნიმუშებით.

IN ევროპაში რენესანსის ეპოქა ფართოდ გავრცელდა

და შუა საუკუნეების ფერის კლასიფიკაცია, დამატებული ლეონარდო და ვინჩის მიერ. მისი ფერთა სისტემა დაფუძნებული იყო მხატვრის მინიმალურ პალიტრაზე. მან დაასახელა ყვითელი, ლურჯი და წითელი, როგორც ოთხი ძირითადი ფერი ბუნებაში.

და მწვანე . რენესანსის კულტურის სიღრმეში ობიექტური გაჩენაფერისა და ფერის ხედვის ფიზიკურ-ოპტიკური ცოდნა. მე-16 საუკუნის ბოლოს. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების განვითარებასთან დაკავშირებით, ფერის ფენომენი გადავიდა ფილოსოფიური ნაწარმოებებიდან, სადაც მან შეუსაბამო ადგილი დაიკავა, ფიზიკოსთა ლაბორატორიებში, რომლებმაც "ცალ-ცალკე აიღეს იგი" ექსპერიმენტული მათემატიკური საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მეთოდების გამოყენებით.

მე-17 საუკუნის შუა ხანებიდან. იდეები ფერის ცვლილების ბუნების შესახებ. ფერების შესახებ თანამედროვე მეცნიერულ ცნებებს საფუძველი ჩაუყარა ი.ნიუტონმა თავის ნაშრომში „შუქისა და ფერის ახალი თეორია“, რომელიც გამოქვეყნდა 1672 წელს. ნიუტონმა პირველმა დაყო ფერის შესახებ მეცნიერება ორ ნაწილად - ობიექტურ (ფიზიკურ) და სუბიექტურ, რომელიც დაკავშირებულია სენსორულ აღქმასთან. მან დაადგინა, რომ მზის სინათლეს აქვს რთული შემადგენლობა და შედგება რადიაციისგან სხვადასხვა რეფრაქციული ინდექსებით და რომ ერთგვაროვანი გამოსხივება ვერ ცვლის თავდაპირველ ფერს, რა გარდაქმნებიც არ უნდა განიცადოს. მოიპოვა მზის სპექტრი და ახსნა მისი ბუნება, ნიუტონმა საფუძველი ჩაუყარა ფერების ხაზოვან სისტემატიზაციას. მან ფერები დაყო ერთგვაროვან (პირველად ან მარტივ) და ჰეტეროგენებად (წარმოებულებად). შვიდი "მარტივი" სპექტრული ფერი და ერთი - მეწამული, რომელიც წარმოიქმნება სპექტრის ექსტრემალური ფერების შერევით - ემსახურებოდა წრის სახით ფერის ტაქსონომიის საფუძველს. ნიუტონმა სწორი ახსნა მისცა ბუნებრივი სხეულების ფერებსა და საგნების ზედაპირებს. ის იყო პასუხისმგებელი პირველ ექსპერიმენტებზე ოპტიკური ფერების შერევაზე. ნიუტონის სპექტრული ფერების კლასიფიკაციის სისტემა გახდა ფერების ტაქსონომიის საფუძველი თანამედროვე დროში.

IN მე -18 საუკუნის ბოლოს ვ.გოეთემ, რომელიც არ ეთანხმებოდა ნიუტონის თეორიას, შექმნა ფერების კლასიფიკაციის ახალი გზა - ფიზიკური პრინციპის მიხედვით. მის მიერ შექმნილი ფერის ბორბალი შედგება სამი წყვილი კონტრასტული ფერისგან. წრის საფუძველია ძირითადი ფერების სამკუთხედი. ყვითელი და ლურჯი შეესაბამება სინათლეს და მუქს და არის ძირითადი ფერები, რადგან ისინი წარმოიშვა საპირისპიროდან. გოეთე წითელ ფერს ყვითლის გაძლიერებად თვლიდა, იისფერს - ცისფერს. გოეთეს ნაშრომმა "ფერების დოქტრინა" (1810) საფუძველი ჩაუყარა ფერის მეცნიერების ორ ახალ დარგს - ფიზიოლოგიურ ოპტიკას და დოქტრინას ფერის ფსიქოლოგიური ეფექტების შესახებ.

IN 1772 წელს გერმანელი მეცნიერი ი.ლამბერტი ცდილობდა შეექმნა ფერების კლასიფიკაცია, რომელიც ასახავდა ფერის ცვლილებებს სიმსუბუქესა და გაჯერებაში.

სტი. 1810 წელს გერმანელმა მხატვარმა ო.რუნგემ გამოაქვეყნა თავისი ფერის თეორია, რომელშიც პირველად წამოიჭრა დაბალ გაჯერებული ფერების საკითხი. მისი მუშაობის წყალობით ფერთა სისტემამ მესამე განზომილება შეიძინა. გერმანელმა მხატვარმა ააგო ფერადი ბურთი, რომელიც აერთიანებდა სპექტრულ და აქრომატულ ფერებს, გათეთრდა და შავდებოდა.

IN XIX საუკუნე გერმანელმა მეცნიერმა გ.ჰელმჰოლცმა თავის ნაშრომებში განმარტა ძირითადი ფერების (წითელი, მწვანე და ლურჯი) საკითხი, რომლებიც დამხმარე ნარევებში იძლევა სპექტრის ყველა სხვა ფერს ნებისმიერი გაჯერებით. ფიზიოლოგიურმა ოპტიკამ საფუძვლად ეს ტრიადა აიღო. თუმცა, ძირითადი ფერების ტრიადა - წითელი, ყვითელი და ლურჯი, რომლებიც ფერთა ბორბლის საფუძველს ქმნიან - მნიშვნელობა არ დაუკარგავს. ჰელმჰოლცმა ასევე დაადგინა სამი კომპონენტი ფერების დასახასიათებლად: ელფერი, გაჯერება და სიმსუბუქე. გერმანელმა ფიზიოლოგმა ე.ჰერინგმა განსაზღვრა ფერების კვლევის სამი მიმართულება - ფიზიკური, ფიზიოლოგიური, ფსიქოლოგიური. ხოლო ინგლისელი ფიზიკოსის ჯ.მაქსველის ნაშრომმა ფერების აღქმის შესწავლაზე საფუძველი ჩაუყარა მხედველობის სამკომპონენტიან თეორიას.

IN XIX საუკუნე მხატვრებმა დაიწყეს ფერთა მეცნიერული სისტემატიკის გამოყენება. ფრანგი მხატვარი ე.დელაკრუა იყო ერთ-ერთი პირველი, ვინც დაიწყო ფერის გადაწყვეტა

ფერწერის სტატიკური ამოცანები ფერადი სამკუთხედის, წრის გამოყენებით

და შერევის სასწორები. ფერის შესახებ ზუსტი მეცნიერების მიღწევები შემდეგ აისახა იმპრესიონისტებისა და ნეოიმპრესიონისტების ნაშრომებში. საინტერესოა

და აქტუალურია ჩეხი მეცნიერის ი.პურკინეს კვლევა მხედველობის კუთხიდან და თვალის ადაპტაციის მიხედვით ფერის აღქმის სფეროში.

მე-20 საუკუნის დასაწყისი - სამეცნიერო სისტემების შექმნის ახალი პერიოდი, ფერების რაოდენობრივი გაზომვისა და გაზომვის მეთოდების შემუშავება. ფერების სისტემატიზაციის სფეროში უზარმაზარი სამუშაო ჩაატარა არაერთმა მეცნიერმა: W. Ostwald - Ostwald’s “color body”; A. Munsell - სივრცითი მოდელი, რომელიც დაფუძნებულია რუნგის ფერთა ბურთზე; ჯ.გილდონი და ვ.რაიტონი - ზუსტი კვლევები ფერის დამატების ფუნქციების დასადგენად (1931 წელს განათების საერთაშორისო კომისიის კონგრესის მიერ მიღებული მონაცემები საფუძვლად დაედო ფერების საზომი საერთაშორისო სისტემას) და ა.შ.

მისი თეორიული დასაბუთება და ერთ-ერთ წამყვანად აღიარება

ფერი იღებს ძირითადი კომპოზიციური საშუალებებიდან მხატვრული დიზაინის პირველი უმაღლესი სკოლის, ბაუჰაუსის წარმომადგენლების წყალობით გერმანიაში, რომელთა უმსხვილესი წარმომადგენლები იყვნენ იტენი, ვ. კანდინსკი, პ. კლე და ა.შ. რუსეთში ეფექტური სწავლების მეთოდები. შეიმუშავეს VKHUTEMAS-ის წარმომადგენლებმა: ა. როდჩენკო, ვ. ტატლინი და მრავალი სხვა, თუმცა მომავალში ამ პოზიციას პრაქტიკულად არ დაუჭერს მხარს კონსტრუქტივისტებისა და რაციონალისტების საქმიანობა არქიტექტურის სფეროში.

მე-20 საუკუნის შუა ხანებიდან. ფერთა გამოყენებითმა მეცნიერებებმა დიდი განვითარება მიიღო. ფსიქოლოგების, ფიზიოლოგების და ერგონომების მიერ ჩატარებულმა კვლევებმა დაამტკიცა, რომ ფერი ადამიანის გარემოსა და ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტია. ამან ხელი შეუწყო ამ სფეროში უზარმაზარი კვლევებისა და ექსპერიმენტების გაჩენას.

ჰუმანიტარული მეცნიერებების ჩამოყალიბებასა და წარმატებებთან დაკავშირებით მე-20 საუკუნეში. ფერი გახდა კვლევის ობიექტი ჰუმანიტარული აზროვნების სხვადასხვა სფეროში ისეთ სფეროებში, როგორიცაა ლინგვისტიკა, ფსიქოლოგია, კულტურული კვლევები და ხელოვნების ისტორია. ლინგვისტიკა შეისწავლის ფერთა სახელების სიტყვაფორმირებასთან, ფერთა სემანტიკის თავისებურებებსა და ფერთა ტერმინთა ლექსიკასთან და ფერთა კატეგორიზაციასთან დაკავშირებულ საკითხებს. ფსიქოლინგვისტურ ასპექტში შესწავლილია მხატვრული ლიტერატურის ენაში ფერის სიმბოლურ, ქვეტექსტუალურ ბუნებასთან დაკავშირებული საკითხები. კულტურულ კვლევებში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ფერების სემანტიკისა და სიმბოლიზმის საკითხებს სხვადასხვა კულტურაში. ესთეტიკაში ფერი განიხილება, როგორც ესთეტიკური ფენომენი, რომელიც ხელს უწყობს ჰარმონიისა და სილამაზის მიღწევას. ფსიქოლოგიაში შესწავლილია ფერის გავლენა ფიზიოლოგიურ და ემოციურ მდგომარეობაზე და ფერადი ტესტების ფსიქოდიაგნოსტიკური შესაძლებლობები. ხელოვნების კრიტიკისთვის საინტერესოა ფერის სტრუქტურის ნიმუშების შესწავლა, ფერთა კომბინაციების მოდელები სახვითი ხელოვნებაში: ფერთა ჰარმონია, შეღებვა, ფერთა კონტრასტები. ჰუმანიტარული აზროვნების ფარგლებში განსაკუთრებული აღნიშვნის ღირსია არაერთი ორიგინალური თეორია, რომელიც სპეციალურად ეძღვნება ფერის შესწავლას: B. A. Bazyma-ს თეორია ფერსა და ფსიქიკას შორის ურთიერთობის შესახებ, N.V. Serov-ის ქრომატიზმის თეორია, P.V. Yanshin-ის ფერის ფსიქოსემანტიკა.

დღეს, არქიტექტურული კოლორისტიკის დარგში წამყვანი ადგილობრივი სპეციალისტია A.V. Efimov, არქიტექტურის დოქტორი, მოსკოვის არქიტექტურული ინსტიტუტის დიზაინის განყოფილების ხელმძღვანელი. უკვე 1970-იანი წლების ბოლოს, გააცნობიერა არქიტექტორების გადაუდებელი საჭიროება ფერთა მეცნიერებაში ცოდნისადმი, მან შეიმუშავა და შემოიტანა დისციპლინა "არქიტექტურული კოლორისტიკა" MArchI სასწავლო პროგრამაში.

ბოლო წლების კვლევებმა შესაძლებელი გახადა მე-20 საუკუნის შეხედულებების მნიშვნელოვნად გასწორება. მხედველობის მექანიზმებზე, კერძოდ ფერების აღქმის მექანიზმებზე. გაჩნდა ახალი სამეცნიერო მიმართულება ვიზუალური გარემოსა და სილამაზის ეკოლოგიასთან - ვიდეო ეკოლოგია, რომელიც განვითარდა რუსეთში ჯანმრთელობისა და პათოლოგიაში ვიზუალური აღქმის მექანიზმების მრავალწლიანი შესწავლის საფუძველზე ვ.ა.ფილინის მიერ.

მაღალი მოდურის აკადემია

არასახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება

უმაღლესი პროფესიული განათლება

მოდის, დიზაინისა და ტექნოლოგიის ინსტიტუტი

სახელმძღვანელო

„ფერების მეცნიერება და

კოლორისტიკა"

მოსკოვი – 2009 წ

ფერი და კოლორისტიკა

„უნდა გქონდეს აზროვნება ფერებში და ფორმებშიც,

როგორ შეგვიძლია ვიფიქროთ ცნებებში და იდეებში. თქვენ უნდა ისწავლოთ ცხოვრება ფერებში და ფორმებში."

რუდოლფ შტაინერი (25 იანვარი, 1920 წ.)

ფერების პრობლემები სხვადასხვა კუთხით ამჟამად სწავლობს მთელ რიგ მეცნიერებებსა და სამეცნიერო დისციპლინებში. ფიზიკა სწავლობს სინათლისა და ფერის ენერგიულ ბუნებას, ფიზიოლოგია არის ადამიანის თვალით გარკვეული სიგრძის ტალღების აღქმის პროცესი და მათი ფერად გადაქცევა, ფსიქოლოგია არის ფერის აღქმის პრობლემა და მისი გავლენა ფსიქიკაზე, ბიოლოგია არის მნიშვნელობა. და ფერის როლი ცოცხალი და მცენარეული ორგანიზმების ცხოვრებაში, მათემატიკა ავითარებს ფერის გაზომვის ტექნიკას. ჩამოთვლილი მეცნიერებების ერთობლიობა არის სამეცნიერო ფერთა მეცნიერება.

მასალის შესწავლისას აუცილებლად შევეხებით ამ მეცნიერებებს, მაგრამ, რაც მთავარია, განვიხილავთ ფერის ესთეტიკურ თვისებებს, ფერის სისტემის შექმნის კანონებს, ჰარმონიას, კონტრასტების გამოყენების სხვადასხვა ტექნიკას, ფერების ურთიერთობას სხვა კომპონენტებთან. , როგორიცაა ხაზი, პლასტიურობა, კიაროსკურო და მრავალი სხვა თანამედროვე ადამიანის უნიკალური იმიჯის შესაქმნელად.

სანახავად გჭირდებათ სინათლე. ნიუტონმა პირველმა აჩვენა მეცნიერული ექსპერიმენტის საშუალებით სინათლისა და ფერის რთული ურთიერთობა. მისი ექსპერიმენტებიდან ცნობილი გახდა, რომ ფერის შეგრძნება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა სახის სინათლის სხივები მოქმედებს თვალზე და რომ ჩვეულებრივი თეთრი მზის შუქი უდრის ყველა ფერის ჯამს: ”... სხივები, უფრო სწორად, არ არის. ფერადი. მათში სხვა არაფერია, გარდა ამა თუ იმ ფერის აღგზნების ძალისა თუ მიდრეკილებისა“.

თუმცა, სინათლისა და ფერის ცალკეული არსებობის ჩვეული იდეის ძალა იმდენად დიდი იყო, რომ ნიუტონის აღმოჩენა მაშინვე და არა ყველას მიერ იყო. მე-19 საუკუნეშიც ბევრი გამოჩენილი მეცნიერი და განსაკუთრებით ფილოსოფოსი და მხატვარი სკეპტიკურად უყურებდა მის მიმართ. მაგალითად, ჰეგელმა ცუდ და ყალბად მიიჩნია მოსაზრება, რომ სინათლე შედგება სხვადასხვა ფერისგან.

სინათლის წყაროები

სინათლის შესახებ საუბრის დაწყება ლოგიკურია იმის გათვალისწინებით, თუ რა ემსახურება მის წყაროს. ცნობილია, რომ სინათლე, როგორც ბუნებრივი მოვლენა, არის ენერგიის ერთ-ერთი ფორმა, რომელსაც ეწოდება გასხივოსნებული ენერგია, რომელიც ელექტრომაგნიტური ვიბრაციების სახით ვრცელდება სივრცეში მანამ, სანამ გზაზე არ შეხვდება რაიმე ზედაპირს ან ნივთიერებას, რომელიც მას სხვა ტიპის ენერგიად გარდაქმნის. ამ ენერგიას გამოყოფს სხვადასხვა წყარო: მზე, მთვარე, ვარსკვლავები და ხელოვნური - ცეცხლი, ინკანდესენტური ნათურები და ა.შ. მათი ზომის, სიმძლავრისა და განათებული ობიექტებისგან დაშორების ხარისხის მიხედვით, წყაროები ქმნიან განათების სხვადასხვა პირობებს და სხვადასხვა განათების ეფექტს. .

მზის სინათლე ყველაზე ბუნებრივი და ნაცნობია და ადამიანის თვალი მას უკეთ ადაპტირდება. ელექტრული შუქი შეიცავს უფრო მეტ სხივებს სპექტრის გრძელი ტალღის ნაწილიდან და, შედეგად, აქვს გარკვეულწილად მოყვითალო ელფერი, რაც შესამჩნევად მოქმედებს ამ შუქით განათებული ობიექტების აღქმაზე. ხელოვნურ, ეგრეთ წოდებულ „დღის შუქს“ არ აქვს გრძელი ტალღის სხივები და მასში არსებული ობიექტები ცივ, ბინძურ ჩრდილებს იძენენ. წერტილის წყაროს მიერ გამოსხივებული კონცენტრირებული შუქი, ოდნავ წაშლის ფერებს, აძლიერებს ობიექტის მოცულობით და პლასტიკურ თვისებებს. გვერდითი განათებით, ობიექტი ვიზუალურად იყოფა ორ ნაწილად - განათებული და ჩაბნელებული, რომლებიც თითქოს უარყოფენ ერთმანეთს და, მეორე მხრივ, ხაზს უსვამენ მთლიანი მოცულობითი ფორმის ერთიანობას. დიფუზური სინათლე ობიექტს უფრო ბრტყელ სახეს ხდის და უფრო რბილ ფერებსა და ფორმებს ქმნის. ჩვენთვის ყველაზე გავრცელებული ზემოდან განათებაა, როცა ჩრდილები ქვევით არის – ქვევით სიმძიმის განცდას ქმნის, რაც ნაცნობია. - იცოდე, - გააფრთხილა ლეონარდო და ვინჩიმ, - თუ შენთვის კარგად ნაცნობ ადამიანს ქვემოდან გაანათებ, გაგიჭირდება მისი ამოცნობა. ამ ეფექტს აღწერს ინგლისელი მეცნიერი ბრევსტერი (მე-19 საუკუნე) „წერილები ბუნებრივ მაგიის შესახებ“. თუ თქვენ შეცვლით შუქის მიმართულებას, რომელიც ცვივა ობიექტის შუაზე, ზემოდან ქვემოდან, გამონაყარი დეპრესიას ჰგავს. ეს აიხსნება „ჩვენი გონების აქტივობის შედეგით, ფორმებისა და სხეულების ჩვენი შეფასების შედეგით, იმ ცოდნის საფუძველზე, რომელსაც სინათლე და ჩრდილი გვაძლევს“.

სამყაროს ვიზუალური აღქმა

„კრეატიულობა იწყება ხედვით. ხედვა -

ეს უკვე შემოქმედებითი აქტია, რომელიც დაძაბულობას მოითხოვს“.

ანრი მატისი

ესთეტიკური აღქმის თეორია ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ აღქმა ძირითადად არის კოგნიტური პროცესი, რომელიც განისაზღვრება ვიზუალური აღქმის ფორმებითა და ტიპებით.

განსაკუთრებულ ყურადღებას გავამახვილებთ იმაზე, რომ ესთეტიკური აღქმა არის არა პასიური, ჩაფიქრებული აქტი, არამედ შემოქმედებითი, აქტიური პროცესი.

ვიზუალური აღქმის თითოეული აქტი, არნჰეიმის (ყველაზე საინტერესო წიგნის "ხელოვნება და ვიზუალური აღქმის" ავტორი) მიხედვით, არის ობიექტის აქტიური შესწავლა, მისი ვიზუალური შეფასება, არსებული მახასიათებლების შერჩევა, მათი შედარება მეხსიერების კვალთან, მათი ანალიზი. და ამ ყველაფრის ჰოლისტიკური სურათის ორგანიზება.

გასული მეოცე საუკუნის 20-იან წლებში ფსიქოლოგიაში გაჩნდა ახალი მიმართულება, რომელსაც გეშტალტი ჰქვია. ტერმინი გეშტალტი არ შეიძლება ცალსახად ითარგმნოს რუსულად, მას აქვს მრავალი მნიშვნელობა: ჰოლისტიკური, გამოსახულება, სტრუქტურა, ფორმა. და ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას თარგმანის გარეშე, რაც ნიშნავს ფსიქიკური ცხოვრების ელემენტების ჰოლისტურ გაერთიანებას, შეუმცირებელი მისი შემადგენელი ნაწილების ჯამამდე. გეშტალტ ფსიქოლოგები თავიანთ ნაშრომებში დიდ ყურადღებას აქცევდნენ აღქმის პრობლემებს. ისინი ეწინააღმდეგებოდნენ, პირველ რიგში, აღქმის ასოციაციურ თეორიას, რომელიც დომინირებდა მე-19 საუკუნის ფსიქოლოგიურ თეორიებში. ისინი ცდილობდნენ დაემტკიცებინათ, რომ აღქმა ბუნებით ჰოლისტიკურია და აგებულია ინტეგრალური სტრუქტურების - გეშტალტების შექმნის საფუძველზე. აბსტრაქტული კითხვების ნაცვლად, თუ როგორ ვხედავთ სამ განზომილებას, რა არის სენსორული ელემენტები, როგორ არის შესაძლებელი მათი გაერთიანება, გეშტალტ ფსიქოლოგებმა წამოაყენეს რეალური და კონკრეტული პრობლემები: როგორ ვხედავთ საგნებს ისე, როგორც სინამდვილეში არიან, როგორ აღიქმება ფიგურა ფონისგან განცალკევებით. რა არის ზედაპირი, რა ფორმაა, რატომ შეიძლება „შეცვალოთ“ მისი წონა, ზომები და სხვა პარამეტრები ობიექტში არაფრის შეცვლის გარეშე.

შევეცადოთ გაერკვნენ, თუ როგორ ვხედავთ და, ამით, დავეხმაროთ საკუთარ თავს ვიზუალური აღქმის მართვა ვისწავლოთ.

ასე რომ - ნებისმიერი აღქმა აზროვნებაა, ნებისმიერი მსჯელობა ამავდროულად ინტუიციაა, ნებისმიერი დაკვირვება ასევე შემოქმედებაა. და თითოეული ადამიანი ხედავს და ისმენს მხოლოდ იმას, რაც ესმის და უარყოფს იმას, რაც არ ესმის.

ხშირად მიაჩნიათ, რომ თვალი კამერას ჰგავს. თუმცა, არის აღქმის ნიშნები, რომლებიც სრულიად განსხვავდება კამერისგან. თვალი აწვდის ტვინს ინფორმაციას, რომელიც დაშიფრულია ნერვულ აქტივობაში - ელექტრული იმპულსების ჯაჭვი, რომელიც თავის მხრივ, მისი კოდისა და ტვინის აქტივობის გარკვეული სტრუქტურის დახმარებით, ამრავლებს ობიექტებს. კითხვისას ასოებს ჰგავს, სიმბოლოები არ არის სურათები. შიდა სურათი არ არის! ტვინისთვის ეს სტრუქტურული აგზნება არის ობიექტი.

ჩვენი ტვინის ძალიან საინტერესო ტენდენციაა საგნების და მარტივი ფორმების დაჯგუფება და დაუმთავრებელი ხაზების გაგრძელება (დასრულება). რამდენიმე სტრიქონი არის ის, რაც თვალს სჭირდება, დანარჩენს ტვინი დაასრულებს, როგორც ის ვითარდება და გაიგებს. (კარიკატურები, ხილვები ცეცხლში ან ღრუბლებში - სახეები და ფიგურები, ყავის ნალექზე მკითხაობა და ა.შ.)

სრული დარწმუნებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ვიზუალური აღქმის პროცესი ასევე მოიცავს წარსულის გამოცდილებიდან მიღებულ ცოდნას ობიექტის შესახებ და ეს გამოცდილება არ შემოიფარგლება მხოლოდ მხედველობით, არის აგრეთვე შეხება და გემო, ფერი, ყნოსვა, სმენა და შესაძლოა ტემპერატურაც. , ტკივილი და ამ ნივთის სხვა სენსორული მახასიათებლები.

აღქმა სცილდება უშუალოდ ჩვენთვის მოცემულ შეგრძნებებს. აღქმა და აზროვნება არ არსებობს ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად. ფრაზა: „მე ვხედავ იმას, რაც მესმის“ მიუთითებს კავშირზე, რომელიც რეალურად არსებობს.

საგნებისა და საგნების აღწერისას, ჩვენ მუდმივად მივუთითებთ მათ ურთიერთობას გარემოსთან. არცერთი ობიექტი არ აღიქმება იზოლირებულად. რაღაცის აღქმა ნიშნავს ამ „რაღაცას“ სისტემაში გარკვეული ადგილის მინიჭებას: მდებარეობა სივრცეში, სიკაშკაშის ხარისხი, ფერი, ზომა, ზომა, მანძილი და ა.შ. თმის ვარცხნილობის შეცვლით, უცებ შევამჩნიეთ, რომ ჩვენი სახე ოდნავ მომრგვალებული გახდა. ჩაცმის სტილის არჩევისას ჩვენ ვოცნებობთ ფეხების და კისრის „გაჭიმვაზე“ და წელის ზომის „შემცირებაზე“. სრული დარწმუნებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ჩვენ ვხედავთ იმაზე მეტს, ვიდრე ბადურას ურტყამს. და ეს არ არის ინტელექტის მოქმედება!

წარმოუდგენლად გამოიყურება, მაგრამ ქაღალდზე დახატული ნებისმიერი ხაზი ან საგნის ზედაპირზე (ჩვენს შემთხვევაში, ტანსაცმელზე ან სახეზე) დატანილი, აუზის მშვიდ წყალში ჩაგდებულ ქვას ჰგავს. ეს ყველაფერი არის სიმშვიდის დარღვევა, სივრცის მობილიზება, მოქმედება, მოძრაობა. და ხედვა აღიქვამს ამ მოძრაობას, ამ მოქმედებას.

სწორედ აქ მოქმედებს აღქმის ძალები. რეალურია ეს ძალები? აღქმის ობიექტებს ბუნებრივად არ აქვთ ისინი (რა თქმა უნდა, თქვენ არ გაზრდილხართ ვერტიკალური ზოლებით ან ჰორიზონტალური ზოლებით გაფართოებით), მაგრამ ისინი შეიძლება ჩაითვალოს ფსიქოლოგიურ ანალოგებად ან ფიზიოლოგიური ძალების ეკვივალენტად, რომლებიც მოქმედებს ტვინის ვიზუალურ ზონაში. . არ არსებობს მიზეზი, რომ ამ ძალებს ილუზიები ვუწოდოთ; ისინი არ არიან უფრო მოჩვენებითი, ვიდრე თავად ობიექტების თანდაყოლილი ფერები, თუმცა ფიზიოლოგიური თვალსაზრისით ფერები მხოლოდ ნერვული სისტემის რეაქციაა გარკვეული ტალღის სიგრძის სინათლეზე (მაგრამ უფრო რომ მოგვიანებით).

გონებრივი და ფიზიკური ბალანსი.

საგნის მდებარეობის გავლენის შესახებ მის აღქმაზე განხილვისას აუცილებლად ვაწყდებით ბალანსის ფაქტორს. ფიზიკის თვალსაზრისით წონასწორობა არის სხეულის მდგომარეობა, რომელშიც მასზე მოქმედი ძალები ანაზღაურებენ ერთმანეთს. ეს განსაზღვრება ასევე ეხება აღქმის ძალებს. ნებისმიერი ფიზიკური სხეულის მსგავსად, თითოეულ ვიზუალურ მოდელს, რომელსაც აქვს საზღვრები, აქვს საყრდენი წერტილი ან სიმძიმის ცენტრი. რატომ გჭირდებათ ბალანსი სურათის შექმნისას? გაუწონასწორებელი კომპოზიცია, იქნება ეს ნახატი, ავეჯის მოწყობა, ტანსაცმლის შერჩევა თუ ფერისა და მაკიაჟისა და ვარცხნილობის ხაზები, გამოიყურება შემთხვევითი და დროებითი. როდესაც სიმშვიდისა და სიცხადის ნაკლებობაა, გვექნება ნგრევის ან დაუდევარი შთაბეჭდილება. მაგალითად, კლოუნის ტანსაცმელი წითელი და ლურჯია, რომელიც სხეულს შუაზე ყოფს - და ფიგურა სასაცილოდ გამოიყურება, თუმცა სხეულის ორივე ნახევარი და მათი ფიზიკური წონა თანაბარია. სრული დარწმუნებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ წონასწორობის ნაკლებობა იწვევს ერთი მთლიანის აღქმის შეუძლებლობას.

წონა.ვიზუალური კომპოზიციის შექმნისას არ უნდა დაივიწყოთ აშკარა წონა. წონა დამოკიდებულია ნაწილის ან ნივთის მდებარეობაზე. ელემენტი, რომელიც მდებარეობს კომპოზიციის ცენტრში ან მასთან ახლოს, იწონის ნაკლებს, ვიდრე სხვები. ზედა ნაწილი უფრო მძიმე ჩანს, ვიდრე ქვედა ნაწილი, ხოლო მარჯვენა მხარეს უფრო მეტი წონა აქვს, ვიდრე მარცხენა. წონა ასევე დამოკიდებულია ზომაზე; ბუნებრივია, უფრო დიდი ობიექტი უფრო მძიმე გამოიყურება. ახლა, რაც შეეხება ფერის "წონას", წითელი (თბილი) ფერი უფრო მძიმეა ვიდრე ლურჯი (ცივი), ხოლო ნათელი და ღია ფერები უფრო მძიმეა ვიდრე მუქი. მაგალითად, შავი და თეთრი ურთიერთდაბალანსების მიზნით, აუცილებელია შავი სივრცის ფართობი ოდნავ აღემატებოდეს თეთრს. წონაზე ასევე გავლენას ახდენს ობიექტის ფორმა და აღქმული ობიექტების მიმართულება. სწორი გეომეტრიული ფორმა ყოველთვის უფრო მძიმე ჩანს, ვიდრე არარეგულარული. მაგალითად, იმავე წონისა და ფერის ბურთის, კვადრატისა და სამკუთხედის შედარებისას, ბურთი ყველაზე მძიმე ჩანს.

მიმართულება.მიმართულება, ისევე როგორც წონა, გავლენას ახდენს წონასწორობაზე, ე.ი. საგანზე ზოგადი შთაბეჭდილების შესაქმნელად. ძალიან მნიშვნელოვანია გვესმოდეს და გვახსოვდეს, რომ წაგრძელებულ ფორმებში, რომელთა სივრცითი ორიენტაცია ჰორიზონტალურიდან ან ვერტიკალურიდან მცირე კუთხით არის გადახრილი, ეს მიმართულება ხდება დომინანტური. ამ წესის ყველაზე მარტივი და ხელმისაწვდომი მაგალითია ოდესღაც მოდურ დაკერებულ წინდებზე ოდნავ ოფსეტური ნაკერი!

მარჯვენა და მარცხენა მხარე.რთული პრობლემა წარმოიქმნება მარჯვენა და მარცხენა ასიმეტრიისგან. ნებისმიერი ობიექტი, რომელიც მდებარეობს მარჯვნივ, უფრო მძიმე გამოიყურება, ვიდრე მარცხენა. ექსპერტები თვლიან, რომ ყველაფერს, რაც მარცხნივ მდებარეობს, უფრო მეტი მნიშვნელობა აქვს დამკვირვებლისთვის, ვიდრე ის, რაც მდებარეობს ცენტრში ან მარჯვნივ. გაიხსენეთ, სად არის სპიკერის პოდიუმი, სადაც ხდება მთავარი მოქმედება სცენაზე: შუაში და უფრო ხშირად მარცხნივ. ეს ფენომენი ასოცირდება ცერებრალური ქერქის მარცხენა ნახევარსფეროს დომინირებასთან, რომელიც შეიცავს ტვინის უმაღლეს ცენტრებს - მეტყველებას, კითხვას და წერას.

OUTLINE.არსებითად, ხედვა არის სივრცეში პრაქტიკული ორიენტაციის საშუალება. ვიზუალური პროცესი ნიშნავს "დაჭერას", ობიექტის რამდენიმე დამახასიათებელი მახასიათებლის სწრაფ გაცნობიერებას. (ცუდად დაბეჭდილმა ფოტომ სახე რამდენიმე ნაცრისფერ ლაქად აქცია, მაგრამ ჩვენ მას ვაღიარებთ) შეიძლება ითქვას, რომ ადამიანის მზერა გარკვეულწილად არის საგნის არსში ჩახედვა. და მონახაზი მხოლოდ ობიექტის ერთ-ერთი არსებითი მახასიათებელია, რომელიც აღბეჭდილია და აღიქმება ადამიანის თვალით. მოხაზულობა არის მასის საზღვარი. მაგრამ აქ არის საინტერესო მაგალითი: ჩვენ ვერ ვხედავთ ბურთის ფარულ მხარეს, მაგრამ ზუსტად ვიცით, რომ ბურთი მრგვალია. ჩვენთვის ნაცნობი გვევლინება როგორც ცოდნა, რომელსაც ემატება უშუალო დაკვირვება.

გეშტალტ ფსიქოლოგებს მიაჩნიათ, რომ ნებისმიერი მასტიმულირებელი მოდელი აღიქმება, როგორც უმარტივესი, ე.ი. ობიექტი, რომელსაც ჩვენ ვხედავთ, შედგება მცირე რაოდენობის დამახასიათებელი სტრუქტურული მახასიათებლებისგან. და რაც უფრო შორს არის ობიექტი ჩვენგან, მით უფრო მარტივ ფორმას ვხედავთ. უფრო მჭიდრო შემოწმების შემდეგ, ჩვენ ვიწყებთ დეტალების დანახვას.

მსგავსება.ნებისმიერი კომპოზიციის შექმნისას აუცილებელია გვახსოვდეს მსგავსების პრინციპი: რაც უფრო მსგავსია ნებისმიერი აღქმული მოდელის ნაწილები ერთმანეთთან, მით უფრო ძლიერად გაერთიანდებიან ისინი მთლიანობაში. მსგავსი ფორმის, ფერის, ზომის და ა.შ. დაკავშირებული ელემენტები, როგორც წესი, მდებარეობს იმავე სიბრტყეში. მსგავსება ქმნის ძლიერ ვიზუალურ ეფექტს ვიზუალური შაბლონების ჩამოყალიბებითა და ფორმირებით. და რაც უფრო მარტივია ამ გზით მიღებული მოდელები, მით უფრო თვალშისაცემია ისინი, ხშირად არღვევენ კომპოზიციას ან ქმნიან ახალს.

ნაწილების მსგავსების პრინციპის შემდგომი განვითარება პოულობს თავის გამოხატვას იმ შაბლონში, რომელიც ეხება ვიზუალურად აღქმული ობიექტის შინაგან მსგავსებას: როდესაც არის არჩევანი მრუდების გაგრძელების რამდენიმე შესაძლებლობას შორის (და ადამიანის სხეული, მინდა შევახსენო თქვენ, მხოლოდ მათგან შედგება), მაშინ უპირატესობა ენიჭება მას, რომელიც ყველაზე თანმიმდევრულად ინარჩუნებს შიდა სტრუქტურას. და მაინც, ჩვენ ყოველთვის გონებრივად ვავსებთ მრუდი სეგმენტებს შორის ინტერვალებს და ვაშენებთ მათ სრულ წრემდე. ასევე დადასტურდა, რომ ფიგურების ან ფერის ლაქების მსგავსება გამოიხატება არა წინას მკაცრი გამეორებით, არამედ ფორმის თანდათანობითი ცვლილებით. და მაყურებლის თვალი, რომელიც იძულებულია მიჰყვეს ამ აღქმის მოძრაობას, ხედავს ახალ ფორმას!

შეღებვაზე ჩემთვის ჩანაწერი გავაკეთე, რომ არ დამავიწყდეს. ვცდილობდი შეძლებისდაგვარად დამემოკლებინა, ამიტომ ბევრი ჭკვიანური სიტყვა გამომივიდა. მონახაზი არ არის სრული, მაგრამ რატომღაც ვერ ვახერხებ მის დასრულებას. თუ ვინმეს რაიმეს დამატება სურს, არ მოგერიდოთ.

ფერიარის სამი კომპონენტის ურთიერთქმედების შედეგი: სინათლის წყარო, ობიექტიდა დამკვირვებელი. დამკვირვებელი აღიქვამს სინათლის წყაროს მიერ გამოსხივებულ და ობიექტის მიერ მოდიფიცირებულ სინათლის ტალღის სიგრძეებს.
Მსუბუქიადამიანისთვის ხილული, ელექტრომაგნიტური ტალღების სინათლის სპექტრის მცირე ნაწილია.

სინათლის ტალღებს თავად არ აქვთ ფერი, მაგრამ სხვადასხვა ტალღის სიგრძე ასოცირდება კონკრეტულ ფერებთან.
ფერის შეკვეთა შეუცვლელი- მოკლე ტალღის დიაპაზონიდან (იისფერი) გრძელი ტალღის დიაპაზონამდე (წითელი) ან პირიქით. ტალღის სიგრძე წითელ შუქზე ოდნავ აღემატება ინფრაწითელ (IR) დიაპაზონს. იისფერზე მოკლე ტალღები არის ულტრაიისფერი (UV) დიაპაზონი.
ნივთები საკუთარ თავზე ფერი არ აქვს, ის ჩნდება მხოლოდ მაშინ, როცა ისინი განათება.

ადამიანი აღიქვამს ორი ტიპის ფერს: მბზინავი ობიექტის ფერი(შუქის ფერი ან დანამატიფერი) და ობიექტიდან ასახული სინათლის ფერი(პიგმენტის ფერი ან გამოკლებითფერი).

ძირითადი ან ძირითადი ფერები არის ფერები, რომლებიც შეიძლება შერეული იყოს ყველა სხვა ფერისა და ჩრდილის მისაღებად. შერევის ტიპი ( დანამატიან გამოკლებით) განსაზღვრავს ძირითად ფერებს.
დამატებითიან დამატებითი ფერები (რომლებიც ერთმანეთის საპირისპიროდ მდებარეობენ ფერთა ბორბალზე) არის ფერების წყვილი, რომლებიც დანამატით შერევისას წარმოქმნიან თეთრს, ხოლო შერევისას ნაცრისფერს ან შავს. RGB ფერებისთვის, CMY დამატებითი იქნება (და პირიქით). თითოეული ფერის კონტრასტი შეიძლება იყოს არა ერთი კონტრასტული (შემავსებელი) ფერით, არამედ ახლოს წყვილი, რომელიც აყალიბებს მას.

პირველადი ფერების მოცემული სქემა მუშაობს მხოლოდ კომპიუტერული გრაფიკული სისტემებისთვის. ტრადიციული მხატვრებიგანიხილება ძირითადი ფერები წითელი, ყვითელი და ლურჯი. პირველადი ფერების შერევით მიღებულ ფერებს ე.წ კომპოზიტური(მწვანე, ნარინჯისფერი, მეწამული). კომპოზიციური ფერების ჯამი წარმოქმნის ყავისფერს.

დანამატის შერევა- (ინგლისურიდან დამატება - დამატება, ე.ი. დამატებასხვა ღია ფერების შავამდე) ან RGB(წითელი, მწვანე, ლურჯი) არის ფერის სინთეზის მეთოდი, რომელშიც ძირითადი ფერებია დანამატი წითელი, მწვანე და ლურჯი. ამ სისტემაში ყვავილების ნაკლებობააძლევს შავიფერები ყველა ფერის დამატება — თეთრი. სამი ძირითადი ფერის არჩევანი განისაზღვრება ადამიანის თვალის ბადურის ფიზიოლოგიით.
სუბტრაქციული შერევა(ინგლისურიდან გამოკლება - გამოკლება, ე.ი. გამოკლებაფერები არეკლილი სინათლის საერთო სხივიდან) ან CMY(Cyan, Magenta, Yellow) არის ფერის სინთეზის მეთოდი, რომლის დროსაც ძირითადი ფერებია სუბტრაქტიული ციანი, მეჯენტა და ყვითელი. ფერის მოდელი დაფუძნებულია მელნის შთანთქმის თვისებებზე. ამ სისტემაში ყვავილების ნაკლებობააძლევს თეთრიფერი (თეთრი ქაღალდი) და ყველა ფერის შერევა- პირობითად შავი(სინამდვილეში, საბეჭდი მელანი, ყველა ფერთან შერევისას, აძლევს მუქ ყავისფერ ფერს, ხოლო ჭეშმარიტად შავი ფერის მისაცემად, დაამატეთ შავი გასაღების მელანი - Key color). მას აქვს მცირე ფერის დიაპაზონი RGB-თან შედარებით.

RGB და CMYK ფერის მოდელები თეორიულად არის დამატებითიერთმანეთს და მათი სივრცეები ნაწილობრივ გადახურვა.
CIE LAB ფერის მოდელი (ან ლაბორატორია). ამ მოდელში ნებისმიერი ფერი განისაზღვრება სიკაშკაშე"L" (ლუმინანსი) და ორი ქრომატული კომპონენტი: პარამეტრი "a" (იცვლება მწვანეადრე წითელი) და პარამეტრი „b“ (იცვლება ლურჯიადრე ყვითელი). ამ მოდელის ფარგლებში შემუშავებული ფერები ერთნაირად გამოიყურება როგორც ეკრანზე, ასევე დაბეჭდვისას, განურჩევლად დაკვრის მოწყობილობის ტიპისა. ფლობს უდიდესიფერის დიაპაზონი.

ფერის თვისებები:

ფერის ტონიან ჩრდილში ( ელფერი) - ფერის ჩრდილების ნაკრები, მსგავსიიგივე სპექტრის ფერით.

გაჯერება (გაჯერება) - ხარისხი გაფითრება.

სიმსუბუქე (სიმსუბუქე) - ფერის სიახლოვის ხარისხი თეთრი.

სიკაშკაშე (სიკაშკაშე) - ფერის სიახლოვის ხარისხი შავი.

ქრომატულიფერები - ყველა ფერის გარდა აქრომატული. მათ სამივე თვისება აქვთ.
აქრომატული("უფერო") ფერები - თეთრი, ნაცრისფერი და შავი ჩრდილები. მთავარი ქონება არის სიმსუბუქე.

სპექტრულიფერები არის სპექტრის შვიდი ძირითადი ფერი.
არასპექტრულიფერები (ფერები, არ შედის ფერთა სპექტრში) - ეს ნაცრისფერი ჩრდილები, ფერები შერეული აქრომატულიფერები (მაგალითად: ვარდისფერი, წითელი და თეთრის ნაზავივით), ყავისფერიდა იასამნისფერი ფერები(მაჯენტა).

Itten ფერის ბორბალი:

განიხილება სამეცნიერო ფერთა მეცნიერებისა და კოლორისტიკის ძირითადი თეორიული ასპექტები: ადამიანის ვიზუალური აპარატის მიერ ფერის აღქმაზე მოქმედი ფიზიკური ფაქტორები; მიმდებარე ბუნებრივი და ანთროპოგენური გარემოს ფერის ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური გავლენა; ფერების ჰარმონიზაციისა და ფერთა შესაძლებლობების მიზნობრივი გამოყენების პრობლემები, როგორც მხატვრული გამოხატვის საშუალება სახვით ხელოვნებასა და არქიტექტურულ დიზაინში. მოცემულია პრაქტიკული რეკომენდაციები არქიტექტურული ექსტერიერის და ინტერიერის პროექტის კოლორისტული გადაწყვეტის შესაქმნელად.

ბლოკ „არქიტექტურული დიზაინის“ დისციპლინების შემსწავლელი ბაკალავრიატის სტუდენტებისთვის და „არქიტექტურის“ მიმართულებით დისციპლინების „მხატვრობა“ და „ფერთა მეცნიერება“ მაგისტრატურის სტუდენტებისთვის. ის შეიძლება სასარგებლო იყოს სტუდენტებისა და სპეციალისტებისთვის იმ სფეროებში, რომლებშიც პრაქტიკული საქმიანობა მოიცავს ფერის გამოყენებას.

ფიზიკური ფაქტორები, რომლებიც ქმნიან ფერის აღქმის ფენომენს.
სინათლის სხვადასხვა წყაროების და მსუბუქი ჰაერის გარემოს გავლენა ფერის აღქმაზე.

თანამედროვე მეცნიერება ხსნის ფერის აღქმის ფენომენს ადამიანის ცნობიერების უნარით გადაამუშავოს ფერთა შეგრძნებებად ზემოქმედება სხვადასხვა წყაროს მიერ გამოსხივებული სხივური ენერგიის ნაკადების ვიზუალურ აპარატზე. წყაროდან გასხივოსნებული ენერგია ვრცელდება ყველა მიმართულებით სპეციალური ნაწილაკების - ფოტონების ნაკადის სახით, რომლებსაც აქვთ სხვადასხვა ენერგია რხევის სხვადასხვა სიხშირის გამო. სხვადასხვა რხევის სიხშირის მქონე ფოტონების ნაკადებს ასევე აქვთ სხვადასხვა ელექტრომაგნიტური ტალღის სიგრძე, ხოლო რხევის სიხშირე და ტალღის სიგრძე უკუპროპორციულია. ვიწრო დიაპაზონში ტალღის სიგრძით 380-დან 760 ნმ-მდე, ეს გამოსხივებები ვიზუალური აპარატის მიერ აღიქმება, როგორც სხვადასხვა ფერის ხილული შუქი, ხოლო ყველა ამ გამოსხივების ნარევი (სრული სპექტრი) აღიქმება როგორც თეთრი სინათლე. ამრიგად, ბუნებაში არ არსებობს ფაქტობრივი ფერი, როგორც ფიზიკური ფენომენი, მაგრამ არსებობს მატერიალური ობიექტების თვისებები, რომლებიც იწვევენ ცნობიერ ვიზუალურ შეგრძნებებს.

ფიზიოლოგიასა და ფსიქოლოგიაში ფერი არის ელექტრომაგნიტური გამოსხივების თვისებრივი სუბიექტური მახასიათებელი ოპტიკურ დიაპაზონში, რომელიც განისაზღვრება ცნობიერი ვიზუალური შეგრძნების საფუძველზე და დამოკიდებულია მთელ რიგ ფიზიკურ, ფიზიოლოგიურ და ფსიქოლოგიურ ფაქტორებზე.

შესავალი
ლექცია 1. ფიზიკური ფაქტორები, რომლებიც ქმნიან ფერის აღქმის ფენომენს. სხვადასხვა სინათლის წყაროების და მსუბუქი ჰაერის გავლენა
გარემო ფერების აღქმაზე
ლექცია 2. ფერთა სპექტრი. ფერის ბორბალი, როგორც ფერადი სისტემის გრაფიკული წარმოდგენის საფუძველი. ფერების შერევის კანონები. დანამატი და გამოკლება ფერის შერევა. პირველადი და მეორადი ფერები
ლექცია 3. ფერის ძირითადი მახასიათებლები - შეფერილობა, გაჯერება, სიმსუბუქე. ძირითადი სუბიექტური (ფსიქოლოგიური)
და ფერის ობიექტური (ფსიქოფიზიკური) მახასიათებლები
ლექცია 4. ყვავილების სისტემატიკა და კლასიფიკაცია. ფერის სისტემები. ფერადი ატლასები
ლექცია 5. ფერების აღწერის კოლორიმეტრიული მეთოდი. ფერის კოორდინატთა სისტემები (CCS). ელექტრონული ფერის სივრცეების მოდელები. ფერების მართვის ელექტრონული სისტემები
ლექცია 6. ფერის ფსიქოფიზიოლოგიური თვისებები
ლექცია 7. ფერთა ასოციაციები და ფერთა პრეფერენციები.
ფერი, როგორც საზოგადოების სტილის და ესთეტიკური ორიენტაციის მაჩვენებელი
ლექცია 8. ფერთა კულტურის ფენომენი. ფერის სიმბოლიკა. ფერის ასოციაციური თვისებების გამოყენება ხატოვან ფერთა სისტემებში
ლექცია 9. ფერთა კონტრასტების სახეები
ლექცია 10. ფერთა კომპოზიცია. ფერთა ჰარმონია, შეღებვა, ფერთა სქემა
ლექცია 11. ფერთა ჰარმონიის თეორიის ძირითადი პრინციპები და ფერთა ჰარმონიზაციის ტიპოლოგია
ლექცია 12. საწყისი მონაცემების ანალიზი და მასალის გენერირება კოლორისტული არქიტექტურული გადაწყვეტის წინასწარი დიზაინისთვის.
ექსტერიერი
ლექცია 13. საწყისი მონაცემების ანალიზი და მასალის გენერირება ინტერიერის ფერადი გადაწყვეტილებების წინასწარი დიზაინისთვის
ბიბლიოგრაფია

ჩამოტვირთეთ ელექტრონული წიგნი უფასოდ მოსახერხებელ ფორმატში, უყურეთ და წაიკითხეთ:
ჩამოტვირთეთ წიგნი ფერების მეცნიერების და კოლორისტიკის საფუძვლები, ფერი ფერწერაში, არქიტექტურასა და დიზაინში, ლექციების კურსი, Rat A.P., 2014 - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.

ჩამოტვირთეთ pdf
ქვემოთ შეგიძლიათ შეიძინოთ ეს წიგნი საუკეთესო ფასად ფასდაკლებით, მიწოდებით მთელ რუსეთში.