Lojë didaktike:

"KATËR SEZONE"

Përfunduar nga: Gridnevskaya E.V.,

Kopshti MDOBU nr.23 “Dielli”

Beloretsk, Republika e Bashkortostanit

Shënim shpjegues

Mosha parashkollore është një periudhë e njohjes aktive të botës dhe marrëdhënieve njerëzore. Por nëse një fëmijë mëson vetëm nga përvoja e tij, njohuritë e tij janë të paplota. Për të sqaruar, konsoliduar dhe sjellë njohuritë në sistem përdoren lojëra didaktike.

Një lojë didaktike është një burim i paçmuar njohurish për fëmijët. Fëmija mëson të krahasojë dhe të gjejë modele. Ai zhvillon kujtesën, vëzhgimin, fjalimin koherent dhe interesin për botën përreth tij. Studimi i stinëve është një nga drejtimet në formimin e koncepteve kohore tek fëmijët.

Loja didaktike "Katër stinët" e prezanton fëmijën me ndryshimet që ndodhin në natyrë dhe në jetën e njerëzve në periudha të ndryshme të vitit. Kjo lojë rekomandohet që nga mosha e hershme parashkollore. Loja mund të përdoret në nëngrupe dhe klasa individuale për t'u njohur me botën përreth tyre, në klasa korrektuese dhe në aktivitetet e pavarura të fëmijëve.

Qëllimi i lojës: Formimi i ideve të fëmijëve për stinët, natyrën ciklike të fenomeneve natyrore, zhvillimin e interesit njohës.

Përshkrimi i lojës

Loja didaktike “Katër stinët” përbëhet nga një grup letrash që pasqyrojnë ndryshimet në natyrë dhe jetën e njeriut në periudha të ndryshme të vitit dhe katër kukulla të sheshta që përfaqësojnë përkatësisht katër stinët: dimër, pranverë, verë dhe vjeshtë. Kartat mund të përdoren si në tavolinë ashtu edhe në një tabelë magnetike. Imazhet në karta pasqyrojnë tiparet kryesore të stinëve: "moti", "flora", "fauna", "aktiviteti njerëzor", "dukuri natyrore".

Opsionet e lojës

Lojë didaktike "Shenjat e dimrit"

(mosha parashkollore)

Detyrat: pasuroni njohuritë e fëmijëve për shenjat e dimrit, mësoni si të hartoni fjali të ndërlikuara me lidhëzën sepse.

Ecuria e lojës:

Mësuesi pyet: "Çfarë ore të vitit është tani? Pse mendoni se është dimër tani. Emërtoni shenjat e dimrit." Fëmijët emërtojnë me radhë shenjat e dimrit dhe vendosin kartën përkatëse me imazhin e shenjës së emërtuar në tabelë, duke krijuar një fjali. Për shembull: "Unë mendoj se është dimër sepse po bie borë."

Lojë didaktike "Bëni një histori për pranverën"

(mosha parashkollore)

Detyrat: inkurajoni fëmijët të shkruajnë një histori për këtë periudhë të vitit; për të formuar tek fëmijët një qëndrim estetik ndaj natyrës, aftësinë për të zhytur veten në botën e natyrës, imazhet, ngjyrat e saj; mësoni të tregoni një përbërje koherente, të plotë dhe të qartë të tregimit.

Ecuria e lojës:

Në tabelë vendosen letra që korrespondojnë me shenjat e pranverës dhe mësuesi ofron të hartojë një tregim të shkurtër koherent për pranverën. Së pari, mësuesi jep një shembull të përafërt të një tregimi.

Lojë didaktike " Katër sezone"

(mosha parashkollore)

Detyrat: konsolidoni njohuritë e fëmijëve për sekuencën e stinëve.

Ecuria e lojës:

Mësuesja i fton fëmijët të vendosin kukulla që përfaqësojnë stinët me radhë në një tabelë magnetike. Mësuesi lexon tregimin "Katër motrat" ​​(autore Elena Glyz):

“Dikur ishin katër motra: Dimri, Pranvera, Vera dhe Vjeshta, katër vajza natyrale të Nënës Natyrë. Secila prej tyre ishte e bukur në mënyrën e vet.

Dimri ishte më krenare nga motrat. Ajo kishte flokë të gjatë të bardhë që i krihte stuhia dhe fustani i saj i bardhë ishte i qëndisur me flokë bore kristali. Ajo ishte e bukur si një statujë akulli dhe krenare që nuk kishte njeri më madhështor se ajo në të gjithë botën.

Pranvera nuk i ngjante aspak motrës së saj të madhe. Ajo ishte aq e re sa gjithçka rreth saj lulëzoi. Ajo e zbukuroi fustanin e saj të gjelbër të ndezur me lule, dhe gërsheti erën e ngrohtë të jugut në flokët e saj dhe këndoi së bashku me zogjtë.

Motra Summer ishte e gëzuar dhe e dashur. Ajo ngrohte të gjithë me ngrohtësinë, ngjyrat e saj të lehta dhe të ndezura.

Më e trishta nga të gjitha motrat ishte Vjeshta. Ajo shpesh ndihej e trishtuar, duke parë me sytë e saj blu në qiell dhe shpesh qante, duke dërguar shi në tokë.

Lojë didaktike "Kur ndodh kjo?

(mosha parashkollore)

Detyrat: sqaroni idetë e fëmijëve për stinët: verë, vjeshtë, dimër, pranverë; mbani mend shenjat e këtyre stinëve, gjeni shenjat e këtyre stinëve në letra.

Ecuria e lojës:

Ka kukulla të bashkangjitura në tabelë për të përfaqësuar stinët. Fëmijëve u jepen

karta që përshkruajnë njerëz, kafshë, pemë në stinë të ndryshme. Fëmijët

duhet t'i rregullojnë kartat sipas periudhës së vitit dhe të tregojnë pse e bënë këtë.

Lojë didaktike "Në cilën kohë të vitit?"

(mosha parashkollore)

Detyrat: mësojini fëmijët të lidhin përshkrimin e natyrës në gjëegjëza me përkufizimin e stinës; zhvilloni vëmendjen dëgjimore;

me ndihmën e fjalëve poetike tregoni bukurinë e stinëve të ndryshme,

shumëllojshmëri dukurish sezonale.

Ecuria e lojës:

Mësuesja u kërkon fëmijëve gjëegjëza për stinët, fëmijët hamendësojnë dhe tregojnë në përputhje me rrethanat kukullën që i përshtatet periudhës së caktuar të vitit, për shembull:

Katër herë në vit ata

Veshja e tokës ndryshon në një të larmishme.

Ditët vrapojnë e vrapojnë,

Motrat vijnë e shkojnë. (Dimër pranverë Verë Vjeshtë)

Tezja është e ftohtë, e bardhë, me flokë gri,
Mbajtja e të ftohtit në një qese,
I ftohti dridhet në tokë. (Dimër)

Gjeje kush? Zonjë me flokë gri

Do të dridhen shtretërit e puplave, mbi botën e pushit. (Dimër)

Kush i zbardh glades me të bardhë

Dhe shkruan në mure me shkumës,
Qep shtretër me pupla,
I keni dekoruar të gjitha dritaret? (Dimër)

Unë i hap sythat në gjethe jeshile.
Unë vesh pemët, ujit të korrat,
Plot lëvizje, më thërrasin... (Pranverë)

Ajo vjen me dashuri
Dhe me përrallën time.
Ai tund shkopin e tij magjik,
Dëbora do të lulëzojë në pyll. (Pranverë)

Përrenjtë tingëllonin dhe krerët fluturuan brenda.

Bleta solli mjaltin e parë në zgjua.
Kush mund të thotë, kush e di kur ndodh kjo? (Pranverë)

Unë sjell të korrat, rimbjell arat,

Unë i dërgoj zogjtë në jug, i zhvesh pemët,
Por pishat dhe bredhitë nuk i prek, unë... (Vjeshtë)

Ditët janë bërë më të shkurtra

Netët janë bërë më të gjata
Kush do të thotë, kush e di
Kur ndodh kjo? (Vjeshte)

Unë jam bërë nga nxehtësia, mbaj ngrohtësi me vete,
Unë ngroh lumenjtë, "noto!" - Të ftoj.
Dhe ju të gjithë më doni për këtë, unë... (Verë)

Pylli është plot me këngë dhe britma,
Luleshtrydhet spërkaten me lëng,
Fëmijët spërkasin në lumë
Bletët kërcejnë mbi një lule.
Si quhet kjo kohë?
Nuk është e vështirë të merret me mend... (Verë)

Dielli po shkëlqen, bliri po lulëzon,

Kur piqet thekra? (Në verë)

Ushtrim didaktik "Merr shenjat"

(mosha parashkollore)

Detyrat: të qartësojë shenjat e dimrit dhe verës, të forcojë aftësitë e përzgjedhjes së shenjave përshkruese të stinëve.

Ecuria e lojës:

Kukullat shfaqen në tabelë: Dimër dhe Verë. Fëmijët

ndahen në dy ekipe. Ata

Propozohet të emërtohen në mënyrë alternative shenjat e dimrit dhe verës. Për çdo të saktë

përgjigjuni ekipi merr një çip. Ajo fiton

ekipi që emëron më shumë shenja.

Lojë didaktike "Pranvera ka ardhur për të na vizituar"(mosha parashkollore e vogël)

Detyrat: pasuroni njohuritë e fëmijëve për shenjat e pranverës, zgjeroni fjalorin e tyre me fjalët "pika", "arnë e shkrirë", "shtëpi zogjsh", "pikë bore".

Ecuria e lojës: Mësuesja, në mënyrë lozonjare, sjell në grup një kukull Pranverë dhe u tregon fëmijëve për shenjat e pranverës, duke shfaqur në një tabelë magnetike fotografi që paraqesin shenjat e pranverës. Pas tregimit, mësuesi u drejton fëmijëve pyetje që do të ndihmojnë në konsolidimin e njohurive të fëmijëve.

Lojë didaktike "Kjo ndodh"- nuk mund të jetë"

(mosha parashkollore)

Detyrat:

Të mësojë përbërjen dhe përdorimin e fjalive komplekse me një lidhëz në të folur, për të aktivizuar dhe pasuruar fjalorin e fëmijëve.

Ecuria e lojës: Mësuesi flet për disa

sezonin dhe shtron fotografi me

do të pranohet nga imazhi. Dhe në rrjedhën e tregimit ai pranon

gabimet. Fëmijët duhet t'i korrigjojnë ato duke i shpjeguar

zgjedhjen e vet.

Bibliografi

E.A. Ponomareva, S.A. Ivanova

“Ndryshimet në natyrë: stinët. Materiali pamor dhe didaktik për fëmijët parashkollorë.”

O.E. Gromova, G.N. Solomatina, N.P. Savinova

“Poezi për stinët dhe lojërat. Materiale didaktike për zhvillimin e të folurit të fëmijëve 5-6 vjeç. Moskë 2005.

Julia Anosova
Lojë didaktike "Ndodh apo jo" (grupi përgatitor i shkollës)

LOJË DIDAKTIKE

"KËSHTU QË NDODH APO JO»

GRUP SHKOLLOR PËRGATITAR

SHQYRTIMI: Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për lojë didaktike

1. OBJEKTIVAT:

Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për botën përreth tyre, inkurajoni fëmijët të përdorin gjerësisht dhe në mënyrë krijuese lojërat e fituara njohuri;

Krijoni një atmosferë të gëzueshme;

Të zhvillojë iniciativën, aftësitë organizative dhe krijuese të fëmijëve;

Mësoni të veçoni objektet dhe funksionet e tyre;

Zhvilloni të menduarit logjik, aftësinë për të vërejtur mospërputhje në gjykime;

Zhvilloni vëzhgimin, vëmendjen, kujtesën dhe shpejtësinë e reagimit.

Vazhdoni të zhvilloni pavarësinë në krijimin e një mjedisi lojrash, në respektimin e rregullave dhe normave të sjelljes në lojë;

Nxitja e një qëndrimi të ndërgjegjshëm ndaj respektimit të rregullave të ndërveprimit të roleve, duke i kushtuar vëmendje cilësisë së roleve të kryera dhe rëndësisë së tyre shoqërore;

Kultivoni vullnetin e mirë midis fëmijëve, aftësinë për të marrë parasysh dëshirat e shokëve.

2. PËRGATITJA PËR LOJËN:

DATA PRODHIMI I ATRIBUTEVE PASURIMI ME MBRESHTET TEKNIKA TË LOJËS SË TRAJNIMIT

5. 22.10 1. Tekste fabulash

2. Kamera 1. Ekzaminimi i ilustrimeve për fabulat e K. I. Chukovsky

2. Vizatim "Përralla ime".

Dëgjoni me kujdes tekstin dhe identifikoni gabimet

Ecuria e LOJES

Rregulli i lojës: kushdo që vëren një fabul duhet të provojë pse nuk është kështu Ndodh.

Mësues: Tani do t'ju tregoj për diçka. Në tregimin tim duhet të vini re diçka që nuk është Ndodh. Kush e vëren, le të thotë pasi të mbaroj, pse nuk mund të jetë kështu.

Në fillim të lojës duhet të përfshihet vetëm një fabul; kur loja përsëritet, numri i fabulave rritet.

VLERËSIMI I LOJËS

Mësuesi pyet se çfarë kujtojnë më mirë fëmijët, çfarë u pëlqeu më shumë.

Tekste fabulore:

kastravecat luaj fshehurazi,

Fëmijët rriten në kopsht

Musketierët flenë në një luginë,

Derrat mprehin shpatat e tyre

Gaforret vrapojnë në cirk me tufa,

Fëmijët po dremitën nën një pengesë,

Ujqërit notojnë përgjatë fundit,

Pikat ulërijnë në hënë.

Çfarë lloj rrëmuje është kjo?

Mprehni lapsin tuaj!

Unë ju urdhëroj

Vendos gjithçka në vendin e vet!

Në një vend të mrekullueshëm

Në një vend

Në një vend të mrekullueshëm,

Ku jo të jetë me ju dhe mua,

Çizme me gjuhë të zezë

Mbushja e qumështit në mëngjes

Dhe gjithë ditën përmes dritares

Patatja duket me sy.

Qafa e shishes po këndon,

Jep koncerte në mbrëmje,

Një karrige me këmbë të përkulura

Duke kërcyer në fizarmonikë.

Një ditë në korrik

Në një ditë të mrekullueshme

Papritur bora portokalli ra në livadh

Dhe në qiell mbi livadh

I njohur dhe i zgjuar

Lopa u ngrit

Si një mollëkuqe

Dhe fluturat bënin fole nga degëzat

dhe kapi diellin e gjelbër në rrjetë

Zogjtë lehnin dhe qentë këndonin.

Ju siguroj se këto nuk janë gënjeshtra

Mbylla sytë dhe u shtriva në bar.

Dhe i pashë të gjitha mrekullitë në realitet.

Peshqit po ecin nëpër fushë,

Kalamajtë fluturojnë nëpër qiell

Minjtë e kapën macen

Më futën në një kurth miu.

Dhe kanterelat

Morëm ndeshje

Le të shkojmë në detin blu,

Deti blu u ndez.

Deti digjet,

Një balenë doli nga deti:

“Hej zjarrfikës, vraponi

Ndihmoni, ndihmoni!

Borya kthen faqet

Një libër plot mrekulli.

Avioni noton në det,

Dhe mbi të ka një pyll të gjelbër.

Ka një bretkocë të shtrirë në shpinë

Mban një trung me putrat e tij.

Zonjë e moshuar në një litar

Ai del nga dritarja në krahët e tij.

"Dy të vegjël të gëzuar,

ulur me shkathtësi në sobë,

Ata zgjodhën shalqinj nga pema e mollës,

Ata tërhoqën karotat në det.

Karavidhe janë pjekur në degë,

Shtatë harenga dhe ruffs.

Të gjithë qentë e lagjes

Ne hëngrëm rutabaga për kënaqësinë tonë”.

Publikime mbi temën:

Objektivi: për të konsoliduar idetë për shenjat e dimrit. Detyrat: -aktivizoni fjalorin mbi temën; - të zhvillojë vëmendjen dëgjimore, të menduarit logjik;

Lojë didaktike "Kur ndodh kjo?" Mosha e fëmijëve: 4-5 vjeç. Qëllimi: zhvillimi i aftësisë për të lundruar në pjesët e ditës, për t'i dalluar dhe emërtuar ato. Materialet: - hapësirë ​​e lirë për lojë.

Loja didaktike "Matematika rreth nesh" është ndërtuar mbi parimin e emisionit të mirënjohur televiziv "Fusha e mrekullive". Qëllimi kryesor i krijimit të një loje.

Mosha e vogël parashkollore është mosha kur fëmijët thithin çdo informacion si një sfungjer. Ata janë të interesuar për gjithçka që ndodh rreth tyre. Ka më shumë.

Lojë didaktike mbi zhvillimin emocional të parashkollorëve më të vjetër "Mënyra shpirtërore mund të jetë e ndryshme" Përfunduar nga mësuesi i tremujorit të parë. Kategoritë e Sadykov.

Lojë didaktike "Guess" (grupi i mesëm) Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të përdorin saktë emrat e kafshëve të vogla në njëjës dhe shumës. Ecuria e lojës: Mësuesi/ja bën një hamendje.

("Tall Tales")

Golat. Mësojini fëmijët të përgjigjen në mënyrë të favorshme ndaj mesazheve joreale (të rreme) dhe korrigjoni ato me takt; zhvilloni fjalimin e bazuar në prova; kultivoni një kulturë dialogu: mos e ndërprisni njëri-tjetrin, mos bërtisni nga vendi juaj.

Lëvizni lojëra

Fëmijët me radhë tregojnë histori. Lojtari që vëren fabulën duhet të provojë pse kjo nuk ndodh.

Së pari, mësuesi luan disa fabula.

Në një ditë vere me diell, djemtë dhe unë shkuam për një shëtitje.
Ata bënë një rrëshqitje nga bora dhe filluan të rrëshqasin poshtë saj.

Pranvera erdhi, të gjithë zogjtë fluturuan, u bë e trishtuar pa to.

Është ditëlindja e Vitya-s. Ai solli një kënaqësi në kopshtin e fëmijëve:
limonë të ëmbël, karamele të kripura, biskota të hidhura.

Shënim. Fillimisht, një fabul përfshihet në tregime, kur loja përsëritet, numri i tyre rritet.

Gabim

Golat. Zhvilloni vëmendjen ndaj mesazheve të të folurit dhe aftësinë për të qenë tolerant ndaj gjykimeve të gabuara dhe korrigjoni ato me dashamirësi; shpreh marrëveshje në përgjigje të mesazheve të sakta.

Ecuria e lojës

Edukatorja: "Unë do t'ju tregoj për diçka. Nëse vëreni një gabim në arsyetimin tim, korrigjoni atë dhe shpjegoni pse mendoni kështu. Dhe nëse jeni dakord me deklaratën time, atëherë thoni këtë: "Po, keni të drejtë, I.O." ose "Jam dakord me ty, I.O."

Shembuj të gjykimeve:

Carlson jetonte në një shtëpi të vogël afër pyllit.

E premtja vjen pas të mërkurës.

Pinocchio është një nga banorët e qytetit të luleve.

Larja e duarve është e pashëndetshme.

Nëse dëgjoni të rriturit, atëherë asgjë interesante nuk do të ndodhë.

Nëse ka gjethe në pemë, atëherë është verë.

Vendet e preferuara

Synimi. Mësojini fëmijët të ndajnë përshtypjet e tyre për vendlindjen e tyre, të sqarojnë informacionin me bashkëbiseduesit e tyre; kultivojnë lidhjen me vendet amtare.

Ecuria e lojës

Një nga lojtarët fillon lojën.

Vendi im i preferuar në qytet ndodhet afër lumit.

A është kjo argjinatura? (Një nga lojtarët sqaron.)

Nr. Kjo është një kafene e vogël, komode.

Pica Kafe?

Jo, mund të shijoni akullore në këtë kafene.

Kjo është ndoshta një kafene Baskin Robbins.

Lojtari që merr me mend vendin e tij të preferuar përshkruan një cep tjetër të qytetit. Për shembull:

Edhe mua më pëlqen kjo kafene. Dhe gjithashtu më pëlqen të jem në të njëjtën gjë
rruge prane pallatit me te bukur.

Pjesëmarrësit në lojë sqarojnë se çfarë lloj ndërtese është.

Shënim. Fillimisht, mund të përdorni kartolina ose fotografi të atraksioneve të qytetit me të cilat fëmijët njihen drejtpërdrejt.

Lojra ne natyre

Fëmijët e Fokinës

Synimi. Mësojini fëmijët të fillojnë një dialog me një mesazh dhe t'i përgjigjen atij.

Ecuria e lojës

Përzgjidhet një prezantues. Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe thonë fjalët:

Phokas kishte shtatë fëmijë,
Shtatë fëmijë, shtatë djem.
Nuk pinin, nuk hanin.

Prezantuesja përgjigjet:

Por të gjithë shikonin njëri-tjetrin.
E bënë kështu!

Në fjalët e fundit, prezantuesja bën një grimasë ose merr ndonjë pozë, etj. Fëmijët përsërisin pas udhëheqësit, duke u përpjekur të mos qeshin. Pastaj zgjidhet një drejtues i ri.

Si teze Irina

Synimi. Forconi aftësinë e fëmijëve për të shkëmbyer mesazhe, me radhë.

Ecuria e lojës

Ata që luajnë rimën e numërimit zgjedhin "Halla Irina", e cila shkon në qendër të rrethit. Vallja e rrumbullakët bashkon duart, ecën në një rreth dhe këndon:

Si teze Irina
Ishin shtatë fëmijë
Ata nuk pinin dhe nuk hanin.

Halla Irina thotë:

Të gjithë po shikonin tezen,
Ata e bënë këtë menjëherë.

Halla Irina bën grimasa dhe pozon. Të gjithë lojtarët duhet të përsërisin lëvizjen. Kushdo që bën një gabim dhe përsërit në mënyrë të pasaktë pozën e teze Irinës, do ta zëvendësojë atë në qendër të rrethit dhe do t'u tregojë shokëve se çfarë të bëjnë.

Bletët dhe dallëndyshja

Synimi. Forconi aftësinë e fëmijëve për të shkëmbyer mesazhe dhe për t'iu përgjigjur atyre.

Ecuria e lojës

Lojtarët - bletët - fluturojnë rreth pastrimit dhe këndojnë:

Bletët po fluturojnë

Mjalti po mblidhet!

Zoom-zoom-zoom! Zoom-zoom-zoom!

Dallëndyshja ulet në folenë e saj dhe dëgjon këngën e tyre. Në fund të këngës dallëndyshja thotë: "Dallëndyshja do të ngrihet dhe do të kapë bletën". Me fjalën e fundit, ajo fluturon nga foleja dhe kap bletët. Lojtari i kapur bëhet dallëndyshe, loja përsëritet.

Bukë

(Lojë popullore ukrainase)

Synimi. Forconi aftësinë për t'iu përgjigjur mesazheve dhe pyetjeve.

Lojtarët që luajnë në çifte, të kapur për dore, qëndrojnë njëri pas tjetrit (çift pas çifti). Një lojtar pa një palë është një copë tortë. Ai qëndron në një distancë nga lojtarët e tjerë dhe bërtet:

Unë jam duke pjekur bukë.

Do ta piqni? - pyet çifti i fundit.

Do të ikësh?

Unë do të hedh një sy!

Pas këtyre fjalëve, lojtarët nga çifti që qëndron në fund të kolonës vrapojnë përpara nga anët e ndryshme për t'u lidhur dhe qëndruar përpara kolonës. Buka përpiqet të kapë njërin prej tyre para se të bashkojnë duart. Nëse ia del, ai dhe lojtari i kapur bëhen çifti i ri që qëndron në pjesën e përparme të kolonës. Lojtari i mbetur pa një palë bëhet bukë. Loja përsëritet në të njëjtin rend.

Blloko MATERIALI LETRAR “NXITI - PËRGJIGJE NDAJ INCIDENTIT”

Akademia e lojërave edukative. Për fëmijët nga një deri në 7 vjeç Novikovskaya Olga Andreevna

A ndodh kjo apo jo?

A ndodh kjo apo jo?

Jepini fëmijës tuaj një top të madh dhe kërkoni që ai t'ju dëgjojë me kujdes. Paralajmëroni që nëse thoni një frazë që thotë gjithçka saktë, fëmija duhet ta hedhë topin drejt jush. Nëse ka ndonjë gabim në frazë (leksikor ose logjik), atëherë foshnja duhet ta hedhë topin mbi kokë dhe më pas ta kapë atë.

Shembujt e frazave të sakta janë shënuar "+", dhe ato të pasakta - "-":

1. + Në vjeshtë fillon rënia e gjetheve. (Fëmija ia hedh topin të rriturit dhe i rrituri ia kthen topin fëmijës.)

2. – Në verë bie shpesh borë. (Fëmija e hedh topin lart dhe e kap atë.)

3. – Në pranverë, zogjtë fluturojnë në jug.

4. – Macja mjaullitë, dhe qeni këndon.

5. + Fluturat fluturojnë në verë.

6. + Në pranverë, sythat shfaqen në pemë.

7. + Në verë, netët janë më të shkurtra dhe ditët janë më të gjata.

8. – Makina ka trup, kabinë dhe krahë.

9. + Një pjatë, filxhan dhe disk janë vegla.

10. – Miu e kap macen.

11. + Gjyshi është më i vjetër se babi.

12. – Pas pranverës do të vijë dimri.

13. + Në dimër, fëmijët shkojnë me sajë.

14. – Ata shkojnë në shtrat në mëngjes.

15. – Ndiheshim vapë, dhe veshëm pallto.

Loja i mëson fëmijës veprime të ndryshme me topin, zhvillon vëmendjen dëgjimore dhe e mëson atë të mendojë për atë që dëgjon.